2019年7月28日，蒙彼利埃EDBA廣深博士班在龍崗天安數(shù)碼城舉辦了首期私董會。會議邀請王同學(xué)擔(dān)任教練，以尹同學(xué)的佳銘仕機(jī)電科技有限公司為案例進(jìn)行分析。活動氛圍熱烈，不僅有思想上的碰撞，也有心靈上的交流。
本次活動不僅是一場供企業(yè)家們學(xué)習(xí)、交流與社交的平臺，與博士班相結(jié)合的形式還能讓學(xué)員們將課堂理論和企業(yè)實踐聯(lián)系起來，運(yùn)用跨行業(yè)企業(yè)家的群體智慧，解決企業(yè)經(jīng)營管理中的復(fù)雜而又現(xiàn)實的難題。
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活動的一開始，是由博士班班長兼教練的王學(xué)員講解私董會流程與規(guī)則。
在介紹環(huán)節(jié)中，王學(xué)員分析了私董會的本質(zhì)和意義，提出私董會的核心技能可以簡化為ABC三原則：Active Listening（積極聆聽）、Bottom Questioning（刨根問底）和Care-Confrontation（關(guān)懷交鋒）。
王教練建議同學(xué)們要耐心傾聽他人想法，詢問事情的本質(zhì)并在關(guān)懷中解決問題；教練將案主帶至最高點，一覽眾山小；私董會則是與學(xué)員一起從另一個角度看問題。
不僅如此，王教練還強(qiáng)調(diào)了私董會與商學(xué)院課程的不同之處，認(rèn)為實踐和理論的關(guān)系可以完美概括這兩種形式的活動內(nèi)容。如果說商學(xué)院的課程是后視鏡，學(xué)習(xí)過去的案例獲取借鑒價值；私董會則更注重實戰(zhàn)，通過當(dāng)下的前視鏡得到解決方案。如此，私董會與博士課程互相補(bǔ)充，相互借鑒。
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第二部分則案主尹同學(xué)介紹公司的發(fā)展歷程，并提出公司當(dāng)下面臨的瓶頸問題。
盡管本次診斷對象只有佳銘仕機(jī)電公司，但其反映出的發(fā)展瓶頸反映出了大環(huán)境下的民營企業(yè)的發(fā)展困難，同樣值得其他企業(yè)家深思。
在聽取了尹同學(xué)的介紹后，私董會正式進(jìn)入七步討論，通過躬問、探究、澄明、定見、解析、精思和心得來給出解決方案。
在提問環(huán)節(jié)中，學(xué)員們發(fā)揮各自的行業(yè)特長，從不同角度進(jìn)一步追問從而更加了解企業(yè)情況。同學(xué)們從初心、市場份額、產(chǎn)品競爭力和發(fā)展規(guī)劃等認(rèn)真了解目標(biāo)對象的發(fā)展?fàn)顩r，從而負(fù)責(zé)任地提出可行方案。值得一提的是，學(xué)員們在發(fā)問過程中常常一針見血，給會議提出全新的思路。
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提問環(huán)節(jié)過后，學(xué)員們被分為三個小組，通過團(tuán)隊合作完成SWOT分析并根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃以及對策等。
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頭腦風(fēng)暴后，學(xué)員們被提議給被診斷企業(yè)一句話建議。盡管學(xué)員們與診斷企業(yè)并無業(yè)務(wù)往來，但正是由于所在領(lǐng)域不同，學(xué)員們根據(jù)從各個行業(yè)積累的豐富經(jīng)驗及自身職業(yè)所培養(yǎng)的專業(yè)素養(yǎng)，從而給出不同的觀察角度，激發(fā)出新一輪的思想碰撞，給研究對象提出切實可行的建議。
在最后一步——心得中，學(xué)員們高度稱贊這個“又走腦又走心”的私董會，認(rèn)為它不同于其他私董會，具有理智、感性、睿智等的獨(dú)特風(fēng)格。來自清華大學(xué)的董同學(xué)坦言最感動于“價值分享”這一形式，并用“不識廬山真面目，只緣身在此山中”來概括本次私董會。案主尹同學(xué)也直言：“自己不再糾結(jié)了。”如此看來，本次私董會是一場雙贏的活動。
另一方面，這個被稱為“第二課堂”的私董會，其實際意義超越了一般的私董會，會議上的笑語連連及會議后的交心聚餐也增強(qiáng)了學(xué)員間的同學(xué)情誼。
