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兼顧工作和孩子學(xué)業(yè) 超7成受訪中小學(xué)生家長感到

時(shí)間:2020-04-02 15:21來源:網(wǎng)絡(luò)整理 瀏覽:
新華社供圖近期,很多學(xué)生一直處于居家學(xué)習(xí)的模式中。家長們?cè)诎缪莞改附巧耐瑫r(shí),還要承擔(dān)起“臨時(shí)教師”的責(zé)任。不少上班族家長既得忙工作,又得陪
新華社供圖 新華社供圖

近期,很多學(xué)生一直處于居家學(xué)習(xí)的模式中。家長們?cè)诎缪莞改附巧耐瑫r(shí),還要承擔(dān)起“臨時(shí)教師”的責(zé)任。不少上班族家長既得忙工作,又得陪伴、督促孩子學(xué)習(xí),感到壓力更大。

上周,中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com),對(duì)2757名中小學(xué)生家長進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,這段時(shí)間兼顧工作和孩子學(xué)業(yè),72.7%的受訪家長表示吃力,小學(xué)生家長尤其感到吃力。為了做好平衡,54.5%的受訪家長會(huì)提前把第二天的時(shí)間規(guī)劃好。談到這段時(shí)間的收獲,74.6%的受訪家長表示對(duì)孩子的日常學(xué)習(xí)有了更多了解。

兼顧工作和孩子學(xué)業(yè),72.7%受訪家長表示吃力

自由職業(yè)者梁秋(化名)有兩個(gè)上小學(xué)的兒子。最近,她每天至少花5個(gè)小時(shí)監(jiān)督兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)?!昂⒆舆€小,得陪著他們上網(wǎng)課。有些課還需要錄視頻,課后還得輔導(dǎo)。有次我給弟弟講一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)用了兩個(gè)多小時(shí),他還是不會(huì),我都要崩潰了。最近每天都感覺過得非常緊張”。

蕭雅婧(化名)來自江蘇常州,兒子也在上小學(xué),她向記者介紹,孩子的體能課、美術(shù)課等,每天都需要拍視頻、剪輯視頻來“打卡”,加上輔導(dǎo)和備課,蕭雅婧每天得在孩子學(xué)習(xí)上花4個(gè)小時(shí)。

家長們每天需要花多長時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)?調(diào)查顯示,1小時(shí)以內(nèi)的占5.0%,1-2小時(shí)的占30.6%,2-3小時(shí)的占43.1%,3-5小時(shí)的占15.1%,5小時(shí)以上的占6.2%。

梁秋說,她的兩個(gè)孩子一個(gè)數(shù)學(xué)差,另一個(gè)英語、語文差,這更加重了她輔導(dǎo)功課的難度,“要照顧倆孩子不同年級(jí)、不同學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,要做更多準(zhǔn)備,還得不斷切換輔導(dǎo)的方式”。

梁秋說,現(xiàn)在工作上的事,她都是見縫插針地處理,經(jīng)常到晚上孩子們睡了,她還要繼續(xù)工作,與客戶對(duì)接?!拔易罱黠@感覺腰椎不舒服,嗓子也干燥腫痛”。

河北唐山市民周媛(化名)的女兒讀初中。因?yàn)楣ぷ髅Γ€要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),周媛感到非常吃力?!昂⒆影职止ぷ鞅任疫€忙,孩子的學(xué)習(xí)基本都是我管。比如孩子平時(shí)做數(shù)學(xué)題、物理題,遇到困難,我就得給講。很多知識(shí)點(diǎn),為了能給她講得更全面,會(huì)去查很多資料”。

調(diào)查顯示,兼顧工作和孩子學(xué)業(yè),72.7%的受訪家長表示吃力,其中16.8%感到非常吃力。交互分析顯示,小學(xué)生家長尤其感到吃力(73.4%),其次是初中生家長(70.7%)。

西南大學(xué)教育學(xué)部副教授石隆偉表示,突如其來的疫情,打亂了人們的正常生活秩序,讓教師、學(xué)生、家長都感到不適應(yīng),這既在考驗(yàn)老師的信息技術(shù)素養(yǎng),也考驗(yàn)學(xué)生的自律、自主學(xué)習(xí)能力,更對(duì)家長平衡職場與子女教育提出了考驗(yàn)。

石隆偉認(rèn)為,作為家長,要學(xué)會(huì)以平和、樂觀、耐心的心態(tài)積極應(yīng)對(duì)這些臨時(shí)狀況,孩子們才能在特殊時(shí)期保持健康向上的心態(tài)?!叭艏议L在孩子面前不斷抱怨,孩子也必將出現(xiàn)負(fù)面情緒,甚至抵觸學(xué)習(xí)”。

54.5%受訪家長會(huì)提前把第二天的時(shí)間規(guī)劃好

梁秋動(dòng)員了丈夫和自己一起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),感到輕松了不少?!氨热缥医o弟弟講功課,爸爸就帶哥哥去看美術(shù)、英語視頻。我還給孩子報(bào)了線上輔導(dǎo)課,能實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、在線輔導(dǎo)、及時(shí)答疑,我還挺放心的,壓力減輕不少”。

疫情期間,周媛和父母住在一起,“現(xiàn)在我們家主要是兩位老人負(fù)責(zé)做一日三餐,這樣我能有更多時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。我也在培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,現(xiàn)在她能安排好自己的學(xué)習(xí)任務(wù),我負(fù)責(zé)提建議幫她調(diào)整就行”。

蕭雅婧說,她現(xiàn)在每天晚上都要把孩子第二天學(xué)的東西看一遍,對(duì)于孩子可能存在疑問的、重要的知識(shí)點(diǎn),她會(huì)標(biāo)記,查找資料。“有時(shí)覺得太累了,就在家長群里跟大家說說,互相分享經(jīng)驗(yàn),可以獲得不少安慰”。

石隆偉認(rèn)為,這段時(shí)間,家長與各方保持有效溝通非常必要?!暗谝唬议L在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上,并非專業(yè)人士,要及時(shí)向老師反饋孩子學(xué)習(xí)情況,并就自己的困惑與老師交流,獲得指導(dǎo)孩子的正確方法;第二,主動(dòng)與其他家長溝通,相互借鑒;第三,主動(dòng)與孩子溝通,充分了解孩子內(nèi)心想法,正確引導(dǎo)孩子”。

石隆偉表示,通過這一系列溝通,家長能夠及時(shí)了解和解決孩子在學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的問題,找到更好的教育方法,做好孩子的陪伴者與引路人,促進(jìn)孩子健康快樂成長。

調(diào)查顯示,為了能夠更好地兼顧孩子學(xué)習(xí)與工作,54.5%的受訪家長會(huì)提前把第二天的時(shí)間規(guī)劃好,52.8%的受訪家長會(huì)抽空查資料,提前準(zhǔn)備。其他做法還有:給孩子制訂“課表”(47.1%),培養(yǎng)孩子自主能力(44.4%),讓長輩幫忙(36.4%)等。

74.6%受訪家長最近對(duì)孩子的日常學(xué)習(xí)有了更多了解

“這段時(shí)間輔導(dǎo)孩子功課,讓我更加體會(huì)到了老師的不易。我?guī)蓚€(gè)娃都很累,老師們每天要面對(duì)班上幾十個(gè)、學(xué)習(xí)進(jìn)度不同的孩子,更費(fèi)心思。”梁秋說,最近集中陪孩子練習(xí)英語口語、看英語視頻,她的口語也得到了鍛煉?!傲硗?,我之前一直不能接受孩子某些科目成績差,最近反而看開了。我接受孩子是有差異的,作為家長要心態(tài)平和,盡力即可”。

蕭雅婧認(rèn)為,這次疫情把教室“搬”到了家里,讓她難得有機(jī)會(huì)近距離了解兒子的日常學(xué)習(xí)狀況,“我能及時(shí)看到他不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如咬筆頭、坐姿不正等,及時(shí)幫他糾正。而且,男孩子一般比較愛玩兒,我借著這次的機(jī)會(huì),跟他講了合理使用網(wǎng)絡(luò)的重要性,幫助他做到健康、適度上網(wǎng)”。

“通過這段時(shí)間給孩子輔導(dǎo)功課,我了解到了她學(xué)習(xí)方面的薄弱之處,接下來我會(huì)有針對(duì)性地給她重點(diǎn)輔導(dǎo)?!敝苕卤硎荆龝?huì)有意培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃、自我監(jiān)督的能力,效果很好,“我跟她說,自己學(xué)習(xí)更考驗(yàn)自控力?,F(xiàn)在我即使去單位上班,也放心了,孩子自己會(huì)在家認(rèn)真學(xué)習(xí)”。

最近陪伴孩子學(xué)習(xí),家長們有什么收獲?調(diào)查中,74.6%的受訪家長表示最近對(duì)孩子的日常學(xué)習(xí)有了更多了解,58.5%的受訪家長感覺有了更多機(jī)會(huì)指導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò),54.4%的受訪家長嘗試與孩子進(jìn)行有效平等的溝通,47.9%的受訪家長感覺有了培養(yǎng)孩子自我管理能力的機(jī)會(huì)。

石隆偉表示,居家防疫時(shí)期,很多家長全天與小孩相處,全面輔導(dǎo)孩子的功課與學(xué)習(xí),這有利于增進(jìn)親子交流。家長能夠較系統(tǒng)地了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等,對(duì)孩子學(xué)習(xí)自覺性、興趣、想象力、邏輯思維能力、自我解決問題的能力等,能夠集中深入了解,并且進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng),“這些正是中小學(xué)階段孩子們所需要培養(yǎng)與發(fā)展的能力,是他們未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石”。

受訪家長中,孩子讀小學(xué)1-3年級(jí)的占39.5%,讀小學(xué)4-6年級(jí)的占41.6%,讀初中的占14.4%,讀高中的占4.5%。生活在一線城市的受訪家長占28.1%,二線城市的占47.7%,三四線城市的占19.3%,城鎮(zhèn)或縣城的占4.4%,農(nóng)村的占0.5%。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 杜園春 來源:中國青年報(bào)

2020年04月02日 10 版


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