監(jiān)考有紀(jì)律，能否守紀(jì)，對(duì)教師也是一場(chǎng)小考。
▲視頻截圖。
文|楊朝清
監(jiān)考時(shí)還能搞直播？這兩天，吉林松原前郭縣第二高級(jí)中學(xué)一高三生物老師給學(xué)生監(jiān)考時(shí)開(kāi)直播，引發(fā)社會(huì)熱議。
據(jù)媒體報(bào)道，直播期間，最多有1500名用戶在線觀看。面對(duì)網(wǎng)友對(duì)他監(jiān)考開(kāi)直播的質(zhì)疑，該老師回應(yīng)稱，沒(méi)有打擾學(xué)生，開(kāi)直播是怕困，沒(méi)有其他想法。
11月30日，前郭縣教育局通報(bào)教師在監(jiān)考時(shí)直播：學(xué)校已約談該老師，目前其已被停職。
關(guān)于監(jiān)考，學(xué)校通常有相應(yīng)的紀(jì)律和規(guī)則，可涉事教師的一通“神操作”顯然越了界也失了位。
有過(guò)監(jiān)考經(jīng)歷的人都知道，監(jiān)考難免會(huì)有枯燥乏味時(shí)候，走一走轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、舒展下身體都很正常。但以避免犯困為由開(kāi)直播，不是監(jiān)考的正確打開(kāi)方式。
說(shuō)得嚴(yán)重些，“監(jiān)考時(shí)玩直播”就是公私混淆、角色失范。
教師可以有自己的興趣和偏好，在私人空間、業(yè)余時(shí)間玩玩直播沒(méi)問(wèn)題。可這不能失去起碼的邊界意識(shí)，想怎么來(lái)就怎么來(lái)。
在此事上，該教師拿“犯困”說(shuō)事，但真正“犯困”的，其實(shí)是師德——“監(jiān)考時(shí)玩直播”，是對(duì)教書育人缺乏足夠的尊重和敬畏，也是沒(méi)有將監(jiān)考當(dāng)一回事。
雖然在直播場(chǎng)域這位老師得到了眾多網(wǎng)友的圍觀，但他在當(dāng)天參加考試的學(xué)生們前面，無(wú)疑做了一次拙劣的示范。可以說(shuō)，職業(yè)倫理這場(chǎng)小考中，他沒(méi)及格。
這不是反對(duì)教師接觸直播，而是強(qiáng)調(diào)規(guī)則與紀(jì)律不可違：教師們即使要玩直播，也不能遺忘教書育人的初衷；直播可以成為教書育人的輔助手段，卻不能舍本逐末。熱衷網(wǎng)絡(luò)直播建構(gòu)的名利場(chǎng)，身在考場(chǎng)心在網(wǎng)絡(luò)，會(huì)不會(huì)誤了正業(yè)，難免受質(zhì)疑。
說(shuō)到底，每個(gè)人可以擁有多個(gè)社會(huì)角色，跨界當(dāng)主播和做老師并不矛盾。但只要有學(xué)生存在的地方，教師就應(yīng)該保持對(duì)職業(yè)的尊重和敬畏，用專業(yè)精神和職業(yè)倫理嚴(yán)格要求自己，懂得自律和自制。
本末倒置地將考場(chǎng)變成秀場(chǎng)、將學(xué)生們變成為道具，罔顧影響學(xué)生考試、侵犯學(xué)生肖像權(quán)等風(fēng)險(xiǎn)，只顧偏狹徇私夾帶“私貨”，那很可能會(huì)搬起石頭砸自己的腳，讓自身反受其害。
