聽(tīng)完就睡？下次一定！
奇怪的法律知識(shí)增加了！
打個(gè)招呼都有近450w的播放量
官方上傳的視頻時(shí)長(zhǎng)大多很長(zhǎng)，這顯然不是咱的菜
彈幕嚴(yán)重破壞了課堂紀(jì)律，但卻捧紅了羅老師的視頻
羅老師有多紅，張三就有多慘
羅老師視頻的二次創(chuàng)作者們甚至連互動(dòng)視頻都整上了
兄弟萌把你們的答案打在公頻上！
看法治（×）看蠢事（√）
截稿前，羅老師已經(jīng)坐擁168w粉絲
羅老師的個(gè)人魅力顯然不容小覷
歡迎關(guān)注“創(chuàng)事記”微信訂閱號(hào)：sinachuangshiji
文/HUSH
來(lái)源：機(jī)核（ID:gamecores）
在這段不同尋常的假期，作為一名社畜，盡管已經(jīng)畢業(yè)多年，我仍會(huì)在每晚睡覺(jué)前看上幾段網(wǎng)課視頻，為自己懶散的假期生活充充電。與釘釘里那些對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程怨聲載道的學(xué)生黨不同，身為一個(gè)嚴(yán)于律己的成年人，我始終對(duì)學(xué)習(xí)抱以高漲的熱情，甚至經(jīng)常癡迷忘我，在知識(shí)的海洋中通宵達(dá)旦。
此刻，凌晨一點(diǎn)，我點(diǎn)開(kāi)了又一段網(wǎng)課視頻，看著那親切熟悉的藍(lán)底白字——厚大法考，我不禁在講師開(kāi)口之前就已經(jīng)揚(yáng)起了嘴角。
“羅老師，再給我講一段張三的故事吧，我保證，聽(tīng)完這段我就滾去睡覺(jué)?！?/p>
奇怪的法律知識(shí)增加了！
噗……好吧，如果你確實(shí)沒(méi)能get到什么笑點(diǎn)，那么我由衷地推薦你在B站搜索一下“羅翔”、“張三”、“厚大法考”等關(guān)鍵詞。相信我，這些視頻將會(huì)是你通向新世界的大門(mén)——只需三分鐘，你就會(huì)甘我一樣，愛(ài)上這門(mén)網(wǎng)課！
對(duì)于短視頻這類(lèi)新興娛樂(lè)形式，沒(méi)有任何人能夠預(yù)測(cè)到下一個(gè)熱點(diǎn)到底會(huì)出現(xiàn)在哪里。但在最近，由政法大學(xué)教授羅翔博士主講的司法考試系列視頻（以下簡(jiǎn)稱“羅老師講法”）在B站的迅速躥紅確實(shí)會(huì)讓人覺(jué)得有些不可思議。
很多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)在B站都有官方運(yùn)營(yíng)的賬號(hào)，“厚大法考”在頻道中上傳的視頻內(nèi)容也包括了諸多名家講師的課程視頻，為什么“羅老師講法”能夠自其中脫穎而出？甚至在系列網(wǎng)課原本的目標(biāo)觀眾——司法考生之外，吸引如此之多的娛樂(lè)受眾？
從講刑法到“說(shuō)相聲”
事實(shí)上，如果你僅僅是抱著好奇的心態(tài)特地去尋找羅翔教授的刑法課程視頻，長(zhǎng)達(dá)40分鐘的專業(yè)授課很可能會(huì)讓你不知所云、昏昏欲睡。
而“羅老師講法”在B站上真正為人所熟知的作品，其實(shí)是來(lái)自于一些民間up的剪輯版本。這些剪輯視頻通常在1-10分鐘不等，截取了羅教授在課程中講述的一些案件實(shí)例。
視頻雖然仍以平淡無(wú)奇的講堂截圖為封面，但卻畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，成為了諸如“男人賣(mài)也是賣(mài)！充氣娃娃也不行！快上車(chē)我要焊車(chē)門(mén)了！”、“人形自走炮之高院丟鍋術(shù)！朋友老婆是我老婆！”這類(lèi)莫名其妙的標(biāo)題黨，看得路人難免想要點(diǎn)進(jìn)去一探究竟。
“羅老師講法”早在去年年初便已經(jīng)開(kāi)始在B站嶄露頭角，而在今年春節(jié)，恰逢網(wǎng)絡(luò)授課成為了熱題焦點(diǎn)，“羅老師”便又一次沖上了視頻熱榜。
不明所以的路人或許也會(huì)質(zhì)疑：這會(huì)是一場(chǎng)手段低劣的流量詐騙么？其實(shí)不然，“短視頻版本”的“羅老師講法”除了簡(jiǎn)單的片段截取，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何二次創(chuàng)作，換句話說(shuō)，作品的高人氣仍舊來(lái)自視頻內(nèi)容本身。那么，“羅老師講法”的魅力究竟在哪里呢？
羅翔教授大概永遠(yuǎn)也不會(huì)想到，除了講師、教授、博士等學(xué)術(shù)頭銜，在二次元文化的圣地，他竟會(huì)獲得一個(gè)與個(gè)人專業(yè)風(fēng)馬牛不相及的稱謂——相聲大師。的確，比起傳道受業(yè)的基礎(chǔ)技能，羅教授“說(shuō)學(xué)逗唱”的功底似乎也非同一般。
“歹徒在行兇，警察從旁邊經(jīng)過(guò)，說(shuō)：好猛啊！衛(wèi)生局局長(zhǎng)也從旁邊經(jīng)過(guò)，說(shuō)：真的有點(diǎn)猛。最后這個(gè)人被打死了。請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)有‘作為義務(wù)’？”
“一個(gè)男的想把一個(gè)女的給弄死，他掐女方的脖子，然后又拿刀捅這個(gè)女的，刀都捅斷了，半個(gè)小時(shí)后，他發(fā)現(xiàn)這女的沒(méi)死，他覺(jué)得這女的命實(shí)在太大了，送她去醫(yī)院吧。問(wèn)如何定罪？這是未遂還是中止？”
我其實(shí)并不了解“作為義務(wù)”的定義，也對(duì)“未遂”和“中止”的區(qū)別毫無(wú)概念，但看著羅教授聲情并茂地講述這些無(wú)厘頭式的刑法案例，聽(tīng)著那些一板一眼的法律概念穿插于朋克主義的離奇事件中時(shí)，我已經(jīng)在屏幕前笑出了豬叫。
羅教授詼諧幽默的的講述方式與駭人聽(tīng)聞的犯罪案例構(gòu)成了對(duì)比強(qiáng)烈的反差萌。雖然這些案例不過(guò)是羅教授用來(lái)歸納考點(diǎn)、詳解專業(yè)定義的教學(xué)手段，其中某些真實(shí)發(fā)生的刑事案件在可笑之余也滲著一絲血淋淋的殘忍，可或許是由于彈幕視頻網(wǎng)站特有的開(kāi)放氛圍，當(dāng)觀眾們將“幸災(zāi)樂(lè)禍”的調(diào)侃碼成了彈幕，頻繁飄過(guò)的彈幕刷成了梗。羅教授的視頻課程便一步步完成了從“法學(xué)教授講刑法”到“相聲大師說(shuō)相聲”的異變。
替身名稱：法外狂徒——張三
而一旦接受了這一設(shè)定，視頻觀眾們的整活欲望便也日趨高漲，這些“法學(xué)偽粉”不再滿足于刑法案例的發(fā)散思維，甚至還對(duì)教授本人動(dòng)起了念頭。
他們開(kāi)始“逐幀過(guò)濾”視頻片段，對(duì)教授的言行舉止和……薛定諤的發(fā)量關(guān)注備至，配合著羅教授的課堂小動(dòng)作，彈幕中甚至出現(xiàn)了“戰(zhàn)術(shù)噘嘴”、“戰(zhàn)術(shù)攤手”、“量子喝水”等一系喪心病狂的鬼畜彈幕，實(shí)在令人哭笑不得。
教師講課的時(shí)候通常都會(huì)有一些無(wú)意義的語(yǔ)氣詞，閑到極致的彈幕君甚至給羅老師的“啊”記起了數(shù)……
更加令人匪夷所思的是，在“羅老師講法”所衍生的眾多話題趣梗之中，一名虛擬角色竟然“一夜爆紅”，人氣更在羅教授本人之上，B站人稱——法外狂徒·張三。我們對(duì)張三這個(gè)名字顯然并不陌生，早在各類(lèi)文字形式的應(yīng)用實(shí)例中，張三、李四之流大多被作為代替人名頻繁使用，但在羅教授的刑法案例里，張三的日常活動(dòng)顯然便不是向東走了15米、勻速行走10分鐘那么簡(jiǎn)單了。
當(dāng)你在B站檢索關(guān)于“張三”的視頻，“羅教授”系列便會(huì)首先映入你的眼簾：《綠帽子隨便帶之張三不在乎！》、《張三想強(qiáng)暴女性結(jié)果意外強(qiáng)暴了男性定什么罪？》、《張三被撞了，護(hù)士說(shuō)：大哥你疼嗎？》……
羅老師的粉絲甚至開(kāi)始以張三自稱……
是的，既然是刑法適用案例，羅教授口中的這位張三，便可謂是嘗遍了人間甘苦，他時(shí)而是罪大惡極的殺人兇手，時(shí)而是犯罪團(tuán)伙的行動(dòng)目標(biāo)；他既能精通刑法條例，與檢查機(jī)關(guān)據(jù)理力爭(zhēng)，也會(huì)盡顯愚昧無(wú)知，被公眾輿論當(dāng)成笑柄。
但或許是應(yīng)驗(yàn)了那句“十年行善無(wú)人問(wèn)，一朝問(wèn)惡天下知?！毕啾饶切┦芎εc行善的案例，張三千奇百怪的作惡手段似乎更加深入身心。于是，盡管他時(shí)常在兇手與被害者的身份之間左右橫跳，張三最終還是被戴上了“法外狂徒”的惡名。
說(shuō)到這里，或許有些朋友會(huì)為“世風(fēng)日下的教學(xué)風(fēng)氣”深感擔(dān)憂，一部“刑法課程”被當(dāng)成了相聲段子，似乎怎么看都不像是件好事兒？朋友們大可不必?fù)?dān)心，羅教授的課程視頻大多針對(duì)參加司法考試的學(xué)生，而他在視頻中所例舉的案件通常是為了更加形象地解釋專業(yè)概念，所以在段子之中，羅教授經(jīng)常會(huì)針對(duì)性地提出一些問(wèn)題，并對(duì)事件原委進(jìn)行客觀分析。
非專業(yè)的觀眾們雖然僅僅是為了尋得輕松一刻，但也時(shí)常會(huì)循著羅教授的提問(wèn)，根據(jù)學(xué)術(shù)名詞的字面含義與生活經(jīng)驗(yàn)“猜測(cè)”答案。這個(gè)過(guò)程當(dāng)然也會(huì)伴隨著一些誤讀與糊弄，可在羅教授隨后進(jìn)行的案例分析中，我們也的確能夠?qū)δ承I(yè)名詞和法學(xué)概念具備科普性的認(rèn)知。
不容忽視的是，“?！北旧硪彩且环N普及性的知識(shí)。它們確實(shí)偶爾會(huì)帶有一些超綱越界的調(diào)侃戲謔，但似乎也能在提高流傳度的同時(shí)，降低記憶接受的門(mén)檻。仿佛是為了給名譽(yù)盡毀的張三“報(bào)仇雪恥”。整活能手們居然開(kāi)始以羅教授為主角，將視頻課程里反復(fù)提及的法學(xué)概念編成了船新版本的惡搞段子：
羅翔喝水……額……抱歉，畢竟羅教授也上B站的，我們還是繼續(xù)迫害一下張三好了……
張三喝水，張三舉起了杯子，代表其有喝水的意圖，而隨后放棄，接著講課，這叫做中止，張三喝水嗆到，放下了杯子，代表其有喝水的意圖而被迫放棄，這叫未遂。
張三煮魚(yú)，魚(yú)在掙扎代表其最初并不接受這種命運(yùn)，張三強(qiáng)制煎魚(yú)，魚(yú)其后慢慢不表示反抗，是認(rèn)可了犯罪的結(jié)果而不是認(rèn)可犯罪本身，不能視作自愿，判張三強(qiáng)煎罪。
你瞧，雖然應(yīng)用的方式確實(shí)有些歪門(mén)邪道，但段子手們真的有將“未遂”、“中止”和某些刑事罪名的學(xué)術(shù)定義活學(xué)活用了。
魅力四射的法治之光
日常生活中，在基礎(chǔ)的社會(huì)規(guī)則之外，我們與相對(duì)專業(yè)的法律知識(shí)接觸甚少，而刑法案例的學(xué)以致用自然更加罕見(jiàn)?；蛟S正因如此，我們總會(huì)對(duì)法外之徒犯傻作惡的底線滿心好奇。從昔日的國(guó)民節(jié)目《今日說(shuō)法》、《第一線》，再到如今的B站熱門(mén)“羅老師講法”，我們從來(lái)都不會(huì)拒絕這種“看熱鬧不嫌事兒大”機(jī)會(huì)。
網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的誕生總是伴隨著毫無(wú)規(guī)律可循的元素碰撞，當(dāng)沉悶的網(wǎng)課對(duì)上了碎片化的短視頻，當(dāng)嚴(yán)肅的刑法案例對(duì)上了歡脫的彈幕文化，當(dāng)妙語(yǔ)連珠的羅教授對(duì)上了法外狂徒張三?！傲_老師講法”便陰差陽(yáng)錯(cuò)地成就了一次娛樂(lè)流量的奇跡。
三月九日，羅翔教授應(yīng)官方邀請(qǐng)正式入駐B站，僅用兩天時(shí)間便達(dá)到了百萬(wàn)粉絲的驚人數(shù)據(jù)，著實(shí)令包括本人在內(nèi)的特困up酸得不行。
網(wǎng)紅內(nèi)容的形成除了來(lái)自優(yōu)秀的創(chuàng)作，也與作者自身的個(gè)人魅力息息相關(guān)。羅教授不僅能把段子講得妙趣橫生，在涉及人倫道理的話題中也能旁征博引。遠(yuǎn)至古典文學(xué)里的名言警句，近到流行影視中的經(jīng)典臺(tái)詞，羅教授都能隨手拈來(lái)，出口成章，此般博古通今，著實(shí)讓人傾佩。
而在課程教學(xué)以外，羅教授也十分注重考生們?nèi)松^與價(jià)值觀的樹(shù)立，他時(shí)常能以法律人的視角，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪心切┛此瓶辗骸⑸踔谅燥@中二的哲學(xué)理論進(jìn)行客觀系統(tǒng)的論述，因此便也有了《正義是什么？羅翔教授最精彩的一段授課》等一系列發(fā)人深省的話題視頻，在科普法律知識(shí)之外，也讓我們開(kāi)始對(duì)法律人的職業(yè)操守肅然起敬。
羅教授到底已經(jīng)火到了什么程度？除了兩天百萬(wàn)粉的驚人記錄，關(guān)于羅教授的視頻、二次創(chuàng)作以及各種衍生的梗知識(shí)早已經(jīng)在泛娛樂(lè)領(lǐng)域遍地開(kāi)花。不僅在B站科普區(qū)，你甚至在爐石貼吧、電玩速報(bào)和網(wǎng)絡(luò)中各種千奇百怪的社交區(qū)域找到他的蹤跡。
羅教授與法外狂徒張三所帶動(dòng)的這陣普法熱潮向所有人展示了法律知識(shí)的“平易近人”的一面，而作為二次元平臺(tái)網(wǎng)紅界的第一位法律人，我們有理由相信，這道魅力四射的法治之光定能讓羅老師的網(wǎng)紅之路足夠?qū)挸ā?/p>
最后，謹(jǐn)代表所有羅教授的粉絲朋友，祝羅教授大火，愿張三向善。
