近日，一則“媽媽輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，兩人都哭了”的微博貼文登上了熱搜，一段媽媽陪孩子寫(xiě)作業(yè)的視頻引起廣大家長(zhǎng)關(guān)于“不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝；一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳”的共鳴。本市高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師陳玥提示，家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，需要解決好幾個(gè)問(wèn)題。
營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，在有條件的情況下，要把孩子寫(xiě)作業(yè)的房間布置得盡量簡(jiǎn)單，在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上除了擺放必要的文具外，其他物品都應(yīng)拿走，房間的布置上也不要過(guò)于花哨，不要有過(guò)多的容易分散孩子注意力的東西。
同時(shí)，作為家長(zhǎng)，一定要以身作則，切勿自己一邊看著電視、玩著手機(jī)，一邊督促孩子寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)自己看著電視，嘴里卻不停催促孩子“寫(xiě)快點(diǎn)、別磨蹭”，容易給孩子不好的示范。家長(zhǎng)可以在不打擾孩子寫(xiě)作業(yè)的前提下，自己看看書(shū)或做一些工作上的事，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。
別做孩子的“監(jiān)工”
一些家長(zhǎng)在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，往往自己的心態(tài)和位置沒(méi)有擺正，才會(huì)經(jīng)常搞得家里“雞飛狗跳”，自己和孩子都不愉快。首先，家長(zhǎng)要讓自己和孩子都明確，寫(xiě)作業(yè)是孩子的事情，而不是家長(zhǎng)的事情。老師可能每天都會(huì)將布置的作業(yè)公布在家長(zhǎng)群中，讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成。但是，這不意味著家長(zhǎng)就要大包大攬，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)就在旁邊死盯著，一旦發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)錯(cuò)了，就馬上出手幫著改，甚至批評(píng)責(zé)怪孩子。孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中學(xué)習(xí)，其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣往往會(huì)下降，甚至產(chǎn)生逆反心理。
其實(shí)，家長(zhǎng)要做的是，讓孩子在課堂上記住老師布置的作業(yè)，并且將每一項(xiàng)作業(yè)都記錄在一個(gè)本子上。孩子回家后，家長(zhǎng)可以詢(xún)問(wèn)孩子有哪些作業(yè)，并幫助孩子根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行歸類(lèi)，制定一份回家后的時(shí)間規(guī)劃表，比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)間、吃飯時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間、休息時(shí)間……幫孩子定下了明確的目標(biāo)之后，讓孩子自己去做，家長(zhǎng)只需做自己的事，不輕易打擾孩子，等他們做完作業(yè)再幫忙檢查就可以了。
培養(yǎng)專(zhuān)注的好習(xí)慣
關(guān)于寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)短，家長(zhǎng)和孩子可以根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量，一起商量時(shí)間，并要提前明確，如果孩子不能按時(shí)完成作業(yè)，就要縮短玩耍的時(shí)間，甚至?xí)s短休息的時(shí)間。確定了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間后，家長(zhǎng)要嚴(yán)格執(zhí)行，給孩子樹(shù)立良好的時(shí)間觀念，讓他們學(xué)會(huì)自己承擔(dān)后果。
家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)有不專(zhuān)心的表現(xiàn)，只要不是太過(guò)分，則不必過(guò)于苛責(zé)。如果孩子的注意力很不集中，家長(zhǎng)可在旁邊提醒，比如詢(xún)問(wèn)孩子“已經(jīng)做了半個(gè)小時(shí)了，是不是坐不住了？”“是不是遇到什么難題了，要不要幫忙？”等等，把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。這種方法，不但能減少孩子做事不專(zhuān)心、拖拖拉拉的行為，還能讓孩子明白，家長(zhǎng)時(shí)刻都在關(guān)注著他們。本報(bào)記者 ?莊媛
來(lái)源： 今晚報(bào)
