原標(biāo)題：在線教育迎來政策利好 2G模式成新方向
10月8日，在線青少兒英語品牌VIPKID終于官宣騰訊領(lǐng)投其E輪融資。這筆融資的披露較預(yù)期拖延了數(shù)月時間，且估值在融資過程中出現(xiàn)縮水。
VIPKID是整個在線教育行業(yè)的縮影，截至今年8月，平臺學(xué)生規(guī)模超過70萬人，北美外教數(shù)量超過9萬人，收入豐厚卻盈利艱難。安信證券近日發(fā)布的研究報告顯示，新東方在線、51talk、尚德機(jī)構(gòu)、英語流利說、跟誰學(xué)、正保遠(yuǎn)程教育6家上市的在線教育公司普遍虧損（6家僅1家盈利），且營銷費(fèi)用高增長。
不過，在線教育在促進(jìn)教育公平方面，以及市場前景方面均被看好。VIPKID融資消息發(fā)布的同時，有國內(nèi)研究機(jī)構(gòu)預(yù)測，2022年國內(nèi)在線少兒英語規(guī)模將首次超過線下市場。
如今，在線教育再次迎來政策利好。教育部等十一部門近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），希望到2020年，在線教育模式更加完善，資源和服務(wù)更加豐富。
近年來，從國家到地方，都在教育信息化建設(shè)中大力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，但多名一線中小學(xué)教師對21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者表示，他們并不愿意使用免費(fèi)的教育資源庫中的資源。在政策引領(lǐng)和市場形勢倒逼下，一些2C模式的教育機(jī)構(gòu)正在轉(zhuǎn)向2G（Government）模式，市場化機(jī)制能否打通教育資源池的蓄水通路？
政策利好“雪中送炭”
在線教育是未來學(xué)習(xí)的重要方式，正被越來越多的老師和家長所接受。
中信證券10月7日發(fā)布的研報認(rèn)為，至2019年上半年，我國在線教育的網(wǎng)民整體滲透率為27.2%，手機(jī)網(wǎng)民的在線教育滲透率為23.6%。根據(jù)QuestMobile數(shù)據(jù)，在線教育月活躍用戶已超過4.8億人，用戶對在線教育接受度不斷提高。低線城市教育需求旺盛，在線教育下沉市場紅利仍在。
然而，與巨大的市場相對應(yīng)的卻是2C模式下在線教育機(jī)構(gòu)的普遍性虧損。安信證券近日發(fā)布的研究報告顯示，新東方在線、51talk、尚德機(jī)構(gòu)、英語流利說、跟誰學(xué)、正保遠(yuǎn)程教育6家上市的在線教育公司普遍出現(xiàn)虧損（6家僅1家盈利），且營銷費(fèi)用高增長。
安信證券研報顯示，在線教育的營收規(guī)模巨大，但虧損同樣壯觀。比如新東方在線2019財年下半年虧損8868.5萬元、流利說半年虧損達(dá)1.55億元。
高企的師資和營銷成本是虧損主因，研報顯示，在線教育公司銷售費(fèi)用率趨于40%-50%區(qū)間。在剛剛過去的暑假，幾個頭部在線教育機(jī)構(gòu)砸下了數(shù)十億元的廣告費(fèi)。
在線教育行業(yè)迎來寒潮之際，政策利好雪中送炭?！吨笇?dǎo)意見》提出，滿足多樣化教育需求。鼓勵社會力量舉辦在線教育機(jī)構(gòu)，開發(fā)在線教育資源，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。支持互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與在線教育機(jī)構(gòu)深度合作，綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析、云計算等手段，充分挖掘新興教育需求，大力發(fā)展智能化、交互式在線教育模式，增強(qiáng)在線教育體驗(yàn)感。
《指導(dǎo)意見》還專門提出拓展金融支持渠道，鼓勵銀行等金融機(jī)構(gòu)開發(fā)符合在線教育特點(diǎn)的金融產(chǎn)品。利用創(chuàng)業(yè)投資基金、天使投資及資本市場融資等多種渠道，引導(dǎo)社會資本支持在線教育發(fā)展。支持符合條件的在線教育企業(yè)發(fā)行“雙創(chuàng)”專項(xiàng)債務(wù)融資工具、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司債券。
資源建設(shè)與實(shí)際需求不匹配
擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給是《指導(dǎo)意見》的主線之一。
在硬件方面，深入推進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)，推動信息技術(shù)和智能技術(shù)融入教育教學(xué)全過程。數(shù)據(jù)顯示，到2017年10月，全國6.4萬個教學(xué)點(diǎn)已實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋。
在軟件方面，到2022年，推出3000門國家精品在線開放課程、1000個國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，建設(shè)6000門左右國家級和10000門左右省級線上線下高等教育一流課程、10000堂基礎(chǔ)教育示范課、1000堂職業(yè)教育示范課、200堂繼續(xù)教育示范課。
事實(shí)上，在整個數(shù)字教育“資源池”中，在線教育行業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容只是一小部分，大量內(nèi)容來自中小學(xué)校。《指導(dǎo)意見》提出實(shí)施“教育大資源共享計劃”，匯聚互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、科研、文化資源，拓展完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。
國家教育資源公共服務(wù)平臺于2012年10月上線，目前，各地平臺正在與國家平臺打通。然而，一線教師對平臺資源的使用情況卻不樂觀。華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授柯清超等人2017年進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，資源建設(shè)與資源實(shí)際需求脫節(jié)，影響了教師對資源的滿意度。
調(diào)查顯示，76.84%的教師認(rèn)為優(yōu)質(zhì)資源數(shù)量不足、53.18%認(rèn)為資源與教學(xué)需求不匹配、49.96%認(rèn)為資源內(nèi)容較為陳舊、39.01%認(rèn)為資源品質(zhì)不高、32.12%認(rèn)為資源格式不規(guī)范、16.77%認(rèn)為資源排版設(shè)計混亂。
“我只登錄過這個平臺，沒有使用過里面的資源，我平時需要使用教學(xué)素材時，寧愿去收費(fèi)的學(xué)科網(wǎng)，也不想使用平臺里免費(fèi)的資源。”安徽省合肥市一名初中英語老師告訴記者。
在線教育新機(jī)會
柯清超等人調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，電教平臺上的數(shù)字教育資源主要包括教學(xué)課件和素材、教學(xué)案例、微課等。主要通過項(xiàng)目或活動等形式實(shí)現(xiàn)資源匯聚，如通過“一師一優(yōu)課”活動匯聚優(yōu)秀視頻教學(xué)案例資源，通過“全國電腦大賽制作活動”匯聚優(yōu)秀課件資源。
“我們被要求每年上傳一次‘優(yōu)課’，如果得了獎，可以增加績效工資，評職稱也會有幫助。但也不會強(qiáng)制你上傳，去年我錄課錄到一半發(fā)現(xiàn)沒有上傳成功就放棄了?！鄙綎|省淄博市一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師告訴記者。
正是因?yàn)楣卜?wù)平臺匯聚的教育資源難以匹配教師需求，這給在線教育機(jī)構(gòu)提供了新的業(yè)務(wù)模式。中信證券10月7日發(fā)布的研報認(rèn)為，2G或成為未來內(nèi)容型在線教育企業(yè)新的業(yè)務(wù)發(fā)展方向。
該研報認(rèn)為，目前已經(jīng)上市的在線教育企業(yè)以2C模式為主，包括新東方在線、跟誰學(xué)、無憂英語、流利說、尚德機(jī)構(gòu)、正保遠(yuǎn)程等等，涵蓋了從學(xué)前到成人的全年齡段在線教育的內(nèi)容服務(wù)。未來具備極強(qiáng)的課程內(nèi)容研發(fā)優(yōu)勢的企業(yè)，或?qū)檎?學(xué)校直接提供在線教育內(nèi)容資源，形成新的業(yè)務(wù)增長點(diǎn)。
但一家2G模式的在線教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道，該模式同樣需要解決成本收益問題。這家機(jī)構(gòu)以提供微課為主要產(chǎn)品，每節(jié)課篇幅四五分鐘，以動畫形式講解知識點(diǎn)。
“這些微課的制作成本極高，一節(jié)課大約幾萬塊錢，所以這個行業(yè)要么需要有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)輸出，要么需要搭配平板、智慧課堂等硬件設(shè)備?！鄙鲜鲐?fù)責(zé)人說。
一些在線教育機(jī)構(gòu)已開始轉(zhuǎn)型。比如好未來發(fā)布了AI開放平臺，為二三四線城市和縣城的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公立學(xué)校提供教育資源和技術(shù)。校寶在線通過搭建教育信息化綜合服務(wù)平臺整合教學(xué)在內(nèi)的教育供應(yīng)鏈。
騰訊教育10月8日發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2018年9月，騰訊調(diào)整內(nèi)部架構(gòu)，新成立的云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群下設(shè)“騰訊教育”板塊，整合了二十多個教育產(chǎn)品，服務(wù)的學(xué)校累計超過1.5萬所，覆蓋超過全國300個省市教育局。
為了鼓勵體制內(nèi)外共同發(fā)力擴(kuò)大教育資源供給，《指導(dǎo)意見》提出落實(shí)財政支持政策。各地完善政府購買優(yōu)質(zhì)在線教育資源與服務(wù)的相關(guān)制度，將在線教育資源與服務(wù)納入地方政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄。統(tǒng)籌利用現(xiàn)有資金渠道，加強(qiáng)在線教育平臺建設(shè)與示范應(yīng)用。
