1937年到1945年期間，日本對我國實行了長達8年的全面侵華戰(zhàn)爭，加上零零散散被侵略的時間，日軍在我國領土上橫行14年。而這么長時間的戰(zhàn)爭，就算時對于這個曾經(jīng)自稱“強國”的日本來說，實在難以維持在亞洲的戰(zhàn)場，無奈之下，這個彈丸大的小國，竟然做出了一件任何國家都不敢想象的事情：偷襲美軍。
美國在世界上時數(shù)一數(shù)二的強國，與蘇聯(lián)爭奪世界霸主，既然敢于這樣講，那么它的實力自然不可小覷，而當時，日本竟然不自量力地走出了這不同尋常的一步，徹底了惹惱了美軍和澳大利亞。因此，日軍面對“雙面戰(zhàn)爭”，確實很吃力，本來經(jīng)濟大蕭條的危機還沒完全度過，加上這些長達多年的戰(zhàn)爭。
在軍事和經(jīng)濟上來說，都是一個“空洞”，但即使這樣，面對多個敵人，日本壓根沒有投降的意思。就連蘇聯(lián)結束了歐洲戰(zhàn)場后，騰出手來想要收拾日軍，可日本的做法確實讓人驚訝。戰(zhàn)敗的局勢已經(jīng)很明顯，日本敗局已定，但他們依舊誓死抵抗，不得不說，日本的教育模式確實很強。
不僅能給殖民地韓國人洗腦，也能使自己國家的軍民都順從天皇，誓死為天皇效力。剖腹自殺，自殺式的沖鋒，包括二戰(zhàn)中“神風特攻隊”駕駛戰(zhàn)機與盟軍誓死一戰(zhàn)的自殺式攻擊，可見日軍們面對已定的敗局，并不低頭。除了日本士兵以外，就算是普通的日本民眾，對這樣的戰(zhàn)爭也絲毫不放松，表現(xiàn)了很強的戰(zhàn)斗信念。
而對于日本的學生更是如此，美軍曾在二戰(zhàn)的時候向日本的廣島和長崎，扔下了兩顆原子彈，其中一顆名為“小男孩”的原子彈使其日本軍民傷亡慘重，而設計此武器的設計者也去過廣島的紀念館，并且在記者的采訪下是，說了這樣一句話：原子彈了沒有無辜的亡魂，他們只是在用另一種形式參戰(zhàn)！
設計者為何會這樣說呢？看看被炸時的日本學生就知道了。當時這些學生頭戴著標語，手拿著武器，正在喊著口號，正在接受軍國主義的熏陶和日式教育的洗腦。從小就讓這些學生接受這些，哪怕這是一場不正義的戰(zhàn)爭，哪怕日本的敗局已定，可他們終究不愿投降，也不準備投降。
美國“小男孩”設計者，為何說原子彈下無冤魂？看看被炸時的學生。如果不是美軍原子彈的威脅，日本應該不會那么快投降，二戰(zhàn)也不會結束。那么這群在軍國主義熏陶下長大的日本學生，如果不是美軍的轟炸，他們長大后會變成什么樣呢？這一想，令人不寒而栗！
