作者：趙宗更
疫情防控的實踐，是生動的“活教材”，為思政教育提供了豐富而鮮活的案例和素材。要用好疫情防控“活教材”，上好戰(zhàn)“疫”思政課，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，涵養(yǎng)高尚品德，努力成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全國上下眾志成城、團結(jié)一心，疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作取得積極成效。新冠肺炎疫情防控的實踐，是生動的“活教材”，為思政教育提供了豐富而鮮活的案例和素材。要堅持從實際出發(fā)，切實用好疫情防控“活教材”，不斷創(chuàng)新內(nèi)容、方式、方法，推動思政課往深里走、往實里走、往學(xué)生心里走，讓學(xué)生身心受益。
突出培根鑄魂主線，強化學(xué)思踐悟。我國疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)之所以能夠有力推進(jìn)，根本原因是黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度的優(yōu)勢發(fā)揮了無可比擬的重要作用。在黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時刻，在關(guān)系人民群眾生命安全和根本利益的緊要關(guān)頭，習(xí)近平總書記發(fā)揮領(lǐng)航指向、把舵前行的核心作用，充分展現(xiàn)了大國領(lǐng)袖臨危不亂、處變不驚的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和殫精竭慮、鞠躬盡瘁的政治擔(dān)當(dāng)?？倳涥P(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的重要講話和指示批示，既為應(yīng)對這次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件提供了重要遵循和行動指南，又以一系列富有思想性、戰(zhàn)略性、前瞻性的新論斷新觀點，豐富了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
思政教育要緊緊圍繞用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂這一主線，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，制作防疫抗疫系列專題微課，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專題化設(shè)計，圍繞“從抗疫斗爭中的中國精神看中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)”“從抗疫斗爭中的中國之治看國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)”等專題開展教學(xué)。要立足疫情防控工作實踐，運用大量生動的故事和翔實的數(shù)據(jù)，提高思政課親和力和針對性，引導(dǎo)廣大學(xué)生更好地了解我們黨的初心使命，涵養(yǎng)深沉的家國情懷。
弘揚踐行中國精神，講好“中國抗疫故事”。面對突如其來的新冠肺炎疫情，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把人民生命安全和身體健康放在第一位，帶領(lǐng)全黨全軍全國人民沉著應(yīng)對危機、果斷處置危機、科學(xué)防控危機，憂人民之所憂、想人民之所想，及時制定疫情防控戰(zhàn)略策略，凝聚起全中國人民奮起抗疫的磅礴力量。在這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭中，無論是治病救人的第一線，還是摸底排查的最前沿；不管是城市社區(qū)，又或是廣大農(nóng)村，都涌現(xiàn)出許多感人至深、可歌可泣的“中國抗疫故事”。
用好疫情防控“活教材”，就要認(rèn)真講好中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奮勇抗疫的故事，講好那些白衣執(zhí)甲、逆行出征的醫(yī)務(wù)工作者的故事，講好聞令即動、勇挑重?fù)?dān)的解放軍指戰(zhàn)員的故事，講好不懼風(fēng)雨、堅守一線的廣大社區(qū)工作者、公安干警、基層干部、志愿者的故事……要圍繞致敬抗疫英雄、弘揚中國精神、厚植愛國情懷等主題開展教學(xué)，及時完善課程資源、創(chuàng)新教學(xué)模式，用感人故事、先進(jìn)典型、偉大精神來引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，涵養(yǎng)高尚品德，努力成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
把握學(xué)生思想脈動，加強身心健康教育。思政工作者要主動作為，引導(dǎo)學(xué)生正確看待疫情。加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，讓其認(rèn)識到只要堅定信心，用科學(xué)的方法、積極的態(tài)度、及時有效的應(yīng)對措施，我們就一定會戰(zhàn)勝疫情；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握防控知識，科學(xué)認(rèn)識新冠肺炎流行情況、臨床表現(xiàn)和危害，養(yǎng)成健康飲食和作息習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生開展認(rèn)知調(diào)節(jié)，消除因疫情引發(fā)的認(rèn)知偏差，保持積極健康的心態(tài)。
加強學(xué)生身心健康教育，最根本的是堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過運用疫情防控“活教材”，引導(dǎo)學(xué)生強化對社會主義核心價值觀的認(rèn)知認(rèn)同，使其內(nèi)化為精神追求，外化為實際行動；引導(dǎo)學(xué)生自覺從抗疫先進(jìn)事跡中汲取營養(yǎng)，陶冶道德情操，升華思想境界。要科學(xué)構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思政教師、心理咨詢團隊、專業(yè)教師、學(xué)生會干部等一體化思政教育體系，通過微信、心理咨詢熱線等形式與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確把脈學(xué)生思想動態(tài)，及時為學(xué)生開出個性化“思想處方”，切實解決學(xué)生的各種思想困惑。
來源： 河北日報
