隨著疫情防控工作步步落實(shí)，大部分地區(qū)情形轉(zhuǎn)好，中國(guó)即將實(shí)現(xiàn)打贏全民脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的目標(biāo)，所以工業(yè)開(kāi)始復(fù)工復(fù)產(chǎn)，學(xué)校也逐步開(kāi)學(xué)。原本該開(kāi)開(kāi)心心地開(kāi)學(xué)的時(shí)候，卻接二連三地傳來(lái)噩耗，學(xué)生輕生跳樓事件頻頻發(fā)生。
3月24日，河北邯鄲，一名9歲學(xué)生，因未按時(shí)完成作業(yè)，曾被老師踢出“釘釘群”，從15樓跳下，搶救無(wú)效，不幸身亡。（來(lái)源：《燕趙晚報(bào)》）
4月13日，江蘇無(wú)錫，一名12歲的女孩，在開(kāi)學(xué)第一天竟跳樓自殺，搶救無(wú)效，不幸身亡。（來(lái)源：澎湃）
與此同時(shí)，在安徽合肥的一名15歲學(xué)生因?qū)W習(xí)問(wèn)題與父母發(fā)生爭(zhēng)吵后，爬出陽(yáng)臺(tái)揚(yáng)言要跳樓，幸運(yùn)的是該學(xué)生被派出所營(yíng)救。
5月12日，山東臨沂費(fèi)縣的一名初三學(xué)生開(kāi)學(xué)三天后，在家跳樓墜亡。原因正在調(diào)查，疑似是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，又被老師收繳了攜帶到課堂的手機(jī)。（來(lái)源：齊魯網(wǎng)）
還有各種各樣的原因致使悲劇發(fā)生，這實(shí)在是令人痛惜，悲劇已然發(fā)生，要想悲劇不再重演，我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)冷靜分析青少年產(chǎn)生自殺念頭的原因并做出相應(yīng)的舉措。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)執(zhí)行者不是國(guó)家，國(guó)家只是一個(gè)提醒者，因而只有每個(gè)父母來(lái)做執(zhí)行者。
大眾現(xiàn)在無(wú)意閑談中就會(huì)相互比較孩子們的成績(jī)，有些父母認(rèn)為孩子是一種很好的投資，只有孩子成績(jī)優(yōu)異才是收獲，從心理學(xué)來(lái)講此類父母對(duì)孩子控制欲較強(qiáng)，由于缺乏換位思考導(dǎo)致不能與孩子談心，因?yàn)橐淮未问母改赣职亚榫w轉(zhuǎn)化為憤怒，此時(shí)孩子心里也是為自己的成績(jī)著急的當(dāng)聽(tīng)到父母的責(zé)備后自尊心倍受打擊，如果孩子把壓抑情緒積攢到爆發(fā)點(diǎn)后選擇自殺。當(dāng)然望子成龍，望女成鳳本無(wú)錯(cuò)，錯(cuò)在沒(méi)有一起尋找成績(jī)低的原因，更沒(méi)有引導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)，更別說(shuō)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)？
還有一類父母就是工作忙沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，一問(wèn)孩子就是成績(jī)?cè)趺礃?，最近努力學(xué)習(xí)了嗎？認(rèn)為只要孩子努力就一定能夠考第一，可是哪有那么多第一。這時(shí)你會(huì)反駁著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦不是說(shuō)過(guò)99%的汗水加1％的天賦就能夠成功，但后面還有一句1％的天賦不可缺少的。天賦從何而來(lái)，有人歸結(jié)于基因，但是科學(xué)分析孩子的天賦與父母的基因無(wú)關(guān)，原因就是我們知道牛頓是誰(shuí)，而不知道牛頓的父母。
那么天賦是被開(kāi)發(fā)出來(lái)的，父母就是“開(kāi)發(fā)商”。父母一定要有和孩子一起“瘋”的時(shí)間，一可以了解孩子的興趣愛(ài)好，便于正向引導(dǎo)，讓孩子的天性發(fā)揮極致；而和孩子一起游戲才有共同話題，孩子的天性就是貪玩，誰(shuí)敢承認(rèn)自己小時(shí)候不愛(ài)玩，只不過(guò)長(zhǎng)大后生活的壓力讓自己沒(méi)有時(shí)間去玩，去瘋。父母何不珍惜與孩子玩耍的每一分鐘正好回憶一下童年；三讓孩子多了解大自然，了解生活中最自然的東西，少沉迷網(wǎng)絡(luò)尤其是游戲，少部分時(shí)間玩游戲是益智的，玩多就傷害大腦，正所謂物極必反！
我們也可以適當(dāng)?shù)匕迅改傅臒栏嬖V孩子，讓孩子來(lái)提出處理的看法，這樣孩子能夠理解父母，也能夠自己也會(huì)漸漸處理自己的事情，漸漸學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的心情。當(dāng)然孩子也會(huì)漸漸吐露心聲，心與心的交流自然親情增加。最重要的是不能當(dāng)著孩子面發(fā)脾氣，要時(shí)常給予其鼓勵(lì)，這樣孩子才會(huì)越戰(zhàn)越勇。
反觀選擇自殺的孩子們，這些都沒(méi)有，一旦沒(méi)有按照父母幻想的路線行走就是“叛逆”，“不聽(tīng)話”，長(zhǎng)時(shí)間缺乏被夸獎(jiǎng)的孩子把所有的煩惱藏在心里，自己本就不明白如何表達(dá)和情緒管理，自己孤獨(dú)無(wú)助而且什么都做不了，無(wú)奈為擺脫所有煩惱只能自殺。
如果再加上父母對(duì)孩子的情緒只有憤怒，那么孩子把所有的情緒轉(zhuǎn)化為憤怒，以后再與人交流的話都會(huì)以一種憤怒情緒來(lái)表達(dá)，這就是為何有人怎么說(shuō)話都不對(duì)味的原因。最后我個(gè)人認(rèn)為自殺的本質(zhì)就是逃避現(xiàn)實(shí)，無(wú)形的壓力才是罪魁禍?zhǔn)住?jù)數(shù)據(jù)分析，心理專家表示現(xiàn)在多數(shù)人的抑郁癥來(lái)源于自己的童年，由此可見(jiàn)讓孩子自信愉快地面對(duì)未來(lái)，父母這個(gè)“執(zhí)行者”，“開(kāi)發(fā)商”非常關(guān)鍵。
（以上圖片均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）
