2017年前，少兒編程教育還是個(gè)新詞匯。
隨著全球智能化進(jìn)程的不斷發(fā)展，新一輪產(chǎn)業(yè)變革在即，乘著人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等概念的東風(fēng)，編程作為新時(shí)代的語(yǔ)言，被視為21世紀(jì)必不可少的技能之一，日益得到了世界各國(guó)的重視。在美國(guó)，編程已進(jìn)入幼兒園和中小學(xué)課堂，英國(guó)則將編程列入教學(xué)大綱，成為 6-15 歲孩子的必修課。
喬布斯曾說(shuō)，“我認(rèn)為這個(gè)國(guó)家的每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗鼤?huì)教給你如何思考?！?/p>
近年來(lái)，我國(guó)也開(kāi)始逐漸重視并推廣編程教育。自2017年國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》后，少兒編程教育升至國(guó)家戰(zhàn)略高度，一系列利好政策接連出臺(tái)，助推少兒編程行業(yè)進(jìn)入爆發(fā)階段。編程教育培訓(xùn)品牌如雨后春筍般破圖而出，少兒編程逐漸成長(zhǎng)為教育行業(yè)的“超新星”賽道。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017 年至 2018 年 , 少兒編程行業(yè)融資金額由 6.75 億元迅速攀升至 21.3 億元。
融資數(shù)量在 2018 年達(dá)到 49起，較2014年的4起增長(zhǎng)十倍有余。2019年少兒編程賽道雖然融資事件減少，但投資金額已超過(guò)2018年，將近30億。這也意味著少兒編程賽道馬太效應(yīng)初現(xiàn)，行業(yè)資本開(kāi)始趨于冷靜，資源進(jìn)一步向頭部靠攏。
新獲C+輪2.5億融資的編程貓2020年初，新冠疫情肆虐，教育行業(yè)迎來(lái)冰火兩重天，當(dāng)線下機(jī)構(gòu)籠罩在“勒緊褲腰帶”過(guò)日子的陰霾之下時(shí)，在線教育卻火熱非常，頭部企業(yè)接連迎來(lái)融資消息。
聚焦少兒編程賽道，最引人注目的一筆融資就是4月17日編程貓新獲的C+輪融資，融資金額2.5億元人民幣，截止目前，編程貓C輪融資合計(jì)金額6.5億，公司歷史累計(jì)融資金額達(dá)到12.5億，公司估值達(dá)35億。
不僅受到資本的追捧，編程貓也獲得多位名人點(diǎn)贊力薦。
前CCTV著名主持人張泉靈2015年曾自曝，9歲的兒子晨晨上了編程課1個(gè)月，就能夠編寫(xiě)類(lèi)似《植物大戰(zhàn)僵尸》的游戲，而晨晨上編程課的平臺(tái)就是編程貓，彼時(shí)張泉靈不僅對(duì)編程貓贊賞有加，還主動(dòng)為其加注了天使輪融資。
今年1月8日，SOHO中國(guó)董事長(zhǎng)潘石屹先生宣布成為“編程貓鄉(xiāng)村編程普及計(jì)劃發(fā)起人&推廣大使”，并拜師編程貓12歲小學(xué)員左奕遠(yuǎn)的消息，讓編程貓著實(shí)火了一把。
編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳與潘石屹討論編程問(wèn)題
就在前不久，張泉靈與潘石屹共同攜手編程貓上了深圳衛(wèi)視《知識(shí)春晚》節(jié)目，為編程貓站臺(tái)。
成立5年的編程貓，現(xiàn)今擁有3147萬(wàn)用戶(hù)，進(jìn)駐12985所公立學(xué)校，已發(fā)展成少兒編程培訓(xùn)行業(yè)頭部品牌。一路高歌猛進(jìn)，同時(shí)獲得政策、資本、名人效應(yīng)三方助推的編程貓，何以在競(jìng)爭(zhēng)白熱化的眾多少兒編程教育機(jī)構(gòu)中脫穎而出？爆發(fā)式增長(zhǎng)背后，編程貓究竟做對(duì)了什么？
工具切入，讓編程更有趣編程貓成立之初，李天馳發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)少兒編程還處于基本空白期，而編程概念極為枯燥難懂，如何讓孩子“愛(ài)上編程”，是打開(kāi)少兒編程市場(chǎng)最重要的一把鑰匙。
編程貓創(chuàng)始人李天馳曾在接受采訪時(shí)這樣說(shuō)：“對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，難懂的代碼并不是攔路虎，學(xué)習(xí)少兒編程的目的也并非成為碼農(nóng)，編程作為通往人工智能時(shí)代的一個(gè)基礎(chǔ)工具，會(huì)像英語(yǔ)一樣越來(lái)越得到重視。我們能不能在這個(gè)科技競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代脫穎而出，重點(diǎn)是人才培養(yǎng)占領(lǐng)先機(jī)。”
秉持著“No fun go die ”的教學(xué)理念，編程貓自創(chuàng)立之初，便獨(dú)辟蹊徑地選擇以工具為抓手，切入少兒編程生態(tài)。5年來(lái)，自主研發(fā)了多款適合青少年使用的編程工具，降低了編程學(xué)習(xí)門(mén)檻，讓編程成為一項(xiàng)簡(jiǎn)單易用且有趣的技能，不再是一行行枯燥無(wú)味的代碼。
2015年，編程貓自主搭建了積木學(xué)習(xí)編碼邏輯的圖形化編程工具 Kitten，將復(fù)雜的編程代碼封裝到簡(jiǎn)單的積木塊。
源碼編輯器Kitten
2018年，編程貓推出了代碼與圖形化可自由轉(zhuǎn)換的Python海龜編輯器。除此之外，還提供沉浸式創(chuàng)作空間的 3D 代碼島，為孩子們營(yíng)造立體空間編程體驗(yàn)。
李天馳認(rèn)為，在人工智能時(shí)代，編程教育低齡化，是科技與國(guó)家發(fā)展雙重助推下的必然趨勢(shì)。編程教育的目的并非僅是傳遞知識(shí)，而是注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打基礎(chǔ)。
2019年1月，編程貓推出了針對(duì)4-7歲孩子定制研發(fā)的在線AI動(dòng)畫(huà)編程課——小火箭幼兒編程，充分考慮到學(xué)齡前兒童識(shí)字能力有限的問(wèn)題，采用“零文本”設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)化、故事化、游戲化的教學(xué)場(chǎng)景，由形象鮮明的動(dòng)漫IP人物引導(dǎo)孩子探索性學(xué)習(xí)，極大降低了低齡孩子學(xué)習(xí)編程的門(mén)檻。據(jù)悉，小火箭幼兒編程已有43萬(wàn)付費(fèi)學(xué)員，并持續(xù)高速增長(zhǎng)。
2019年11月，繼推出適合4~7歲孩子的“小火箭幼兒編程”后，編程貓又拓寬年齡層，上線了針對(duì)8-12歲孩子定制研發(fā)的多學(xué)科深度融合編程課——“探月少兒編程”，將編程語(yǔ)言邏輯打包成不同圖形模塊，只需動(dòng)手將積木拼接起來(lái)，即可創(chuàng)作出游戲、軟件、動(dòng)畫(huà)、故事等類(lèi)型的作品，該產(chǎn)品上線僅4個(gè)月內(nèi)已服務(wù)超過(guò)5萬(wàn)位學(xué)員。
值得一提的是，“小火箭”和“探月”系列均在移動(dòng)端即可實(shí)現(xiàn)上課和創(chuàng)作，打破了傳統(tǒng)編程教育局限于PC端的固化場(chǎng)景，讓孩子的編程學(xué)習(xí)體驗(yàn)更為便捷流暢。
此外，編程貓還擁有國(guó)內(nèi)最大的少兒編程創(chuàng)作社區(qū)，引入了功夫熊貓、小羊肖恩等備受青少年喜愛(ài)的知名IP素材，激發(fā)孩子創(chuàng)作靈感，目前該平臺(tái)累積學(xué)員創(chuàng)作作品3000多萬(wàn)。
可以看到，編程貓的優(yōu)勢(shì)，在于一開(kāi)始便抓住了市面上編程教育知識(shí)結(jié)構(gòu)偏高、難以普及化的痛點(diǎn)，以工具為入口，以移動(dòng)端為破局場(chǎng)景，建立行業(yè)壁壘，成功將編程教育打入到多層級(jí)年齡段市場(chǎng)，滿(mǎn)足了不同用戶(hù)的需求，創(chuàng)造了獨(dú)特的業(yè)務(wù)模式。
線上線下、校內(nèi)校外雙輪驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略2020年的一場(chǎng)疫情，OMO模式忽如一夜春風(fēng)來(lái)，成為了教育行業(yè)的共識(shí)。
在疫情到來(lái)時(shí)，與其他教育機(jī)構(gòu)的倉(cāng)促轉(zhuǎn)線上相比，編程貓卻十分從容。成立5年來(lái)，編程貓?jiān)缫汛罱ㄆ鹆司€上線下、校內(nèi)校外雙輪驅(qū)動(dòng)的業(yè)務(wù)模式。
一方面，早在5年前，kitten圖形化編程工具就憑借有趣易學(xué)的特點(diǎn)，獲得了廣大老師和學(xué)生的青睞，被引入公立中小學(xué)課堂，彼時(shí)的公立學(xué)校編程教育尚未成體系，而編程貓恰恰看準(zhǔn)了公立學(xué)校這塊待開(kāi)墾的市場(chǎng)，順利開(kāi)啟了進(jìn)校之路。截止到目前，編程現(xiàn)已進(jìn)入12985所公立學(xué)校，進(jìn)校數(shù)量處于行業(yè)領(lǐng)先地位。
疫情期間，編程貓還發(fā)布了“1+2+N”公立教育整體解決方案，自主開(kāi)發(fā)了課程、教材、教育平臺(tái)等一套核心體系，為合作公立校設(shè)計(jì)不同的教師培訓(xùn)服務(wù)，協(xié)助公立學(xué)校全面開(kāi)展編程教育，共同推進(jìn)編程課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，為建設(shè)人工智能與編程教育示范區(qū)提供基礎(chǔ)，全面打開(kāi)了與公立學(xué)校合作的大門(mén)。
“1+2+N”整體解決方案
除了為學(xué)校提供工具外，編程貓也在普及中小學(xué)人工智能教育方面不斷輻射自己的能量。自2018年參研全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題以來(lái)，先后聯(lián)合廣東、湖北、黑龍江、湖南等多省市教育出版機(jī)構(gòu)合作出版50余本編程教育教材，填補(bǔ)了中小學(xué)人工智能編程教育的教材空白。除了教材，2019年編程貓還以公益的形式推出"AI雙師課堂"培養(yǎng)計(jì)劃。另外，編程貓還作為起草單位參與了關(guān)于青少年編程能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。
通過(guò)與公立學(xué)校和教育主管部門(mén)的合作，持續(xù)打開(kāi)B端市場(chǎng)，在老師和學(xué)生中樹(shù)立了良好的口碑的同時(shí)，無(wú)形中也為其品牌形象做了背書(shū)，為其提高C端獲客能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另一方面，除了布局線上外，編程貓也通過(guò)線下合作的方式，進(jìn)一步下沉到三四線城市。據(jù)了解，編程貓?jiān)?019年啟動(dòng)了百城千店計(jì)劃，目前，編程貓的線下門(mén)店已超過(guò)600家，形成了線上和線下相融合的OMO生態(tài)。
編程貓通過(guò)校內(nèi)校外、線上線下雙輪驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略，擴(kuò)大了品牌傳播渠道，形成了整體的品牌勢(shì)能，搭建起由業(yè)務(wù)“點(diǎn)”延伸至整個(gè)新的業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)的新商業(yè)模式。
李天馳舉了個(gè)例子：“大腦很聰明，不是因?yàn)槊總€(gè)神經(jīng)元本身聰明，而是幾萬(wàn)個(gè)神經(jīng)元連在一起會(huì)形成高級(jí)智慧，當(dāng)編程貓的這些業(yè)務(wù)點(diǎn)發(fā)生流動(dòng)，它們會(huì)連在一起去發(fā)生網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)?！?/p>
5年獲10輪12.5億融資，編程貓憑借優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和服務(wù)，成功躋身少兒編程教育領(lǐng)域的“第一梯隊(duì)”。據(jù)悉，編程貓?jiān)?020年3月單月?tīng)I(yíng)收破1.27億元，較去年同期增長(zhǎng)近3倍。
九層之臺(tái)起于累土，縱觀其成長(zhǎng)歷史，編程貓用5年的時(shí)間深耕技術(shù)服務(wù)與教學(xué)內(nèi)容，正是埋頭苦干為其品牌積蓄能量的過(guò)程。而B(niǎo)端C端兩手抓，線上線下雙聯(lián)動(dòng)的融合生態(tài)則是其找準(zhǔn)市場(chǎng)定位并持續(xù)發(fā)力的穩(wěn)定增長(zhǎng)點(diǎn)。
5年的厚積薄發(fā)，如今編程貓的OMO模式搭建已日趨成熟，未來(lái)，當(dāng)這一模式形成規(guī)?；?yīng)真正跑起來(lái)的時(shí)候，編程貓也將迎來(lái)更大的效能增長(zhǎng)，開(kāi)啟少兒編程教育的新時(shí)代。（雷鋒網(wǎng)雷鋒網(wǎng)雷鋒網(wǎng)）
