一年一度，烏鎮(zhèn)峰會(huì)。
10月21日上午9點(diǎn)，第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)峰會(huì)開(kāi)幕第二天，“互聯(lián)網(wǎng)之光博覽會(huì)”A2展覽館二層大廳，俞敏洪在眾人簇?fù)硐?，?lái)到新東方旗下品牌 OK 智慧教育召開(kāi)的以“開(kāi)啟智慧教育城市，響應(yīng)教育現(xiàn)代化2035”為主題的發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他身著休閑裝，白襯衫、牛仔褲、運(yùn)動(dòng)鞋，面帶微笑，在主持人簡(jiǎn)短開(kāi)場(chǎng)之后，登上講臺(tái)，開(kāi)始演講，觀點(diǎn)和實(shí)際案例信手拈來(lái)，俞敏洪首先在講臺(tái)上閑庭信步脫稿講了近1小時(shí)，然后才打開(kāi) ppt 進(jìn)入正式演講環(huán)節(jié)。
俞敏洪：人工智能可以解決傳統(tǒng)教育的三類(lèi)問(wèn)題
俞敏洪在現(xiàn)場(chǎng)講到，人工智能可以解決傳統(tǒng)教育中的三類(lèi)問(wèn)題。
第一，解決老師的負(fù)擔(dān)。
“教育不是直觀型的，只有通過(guò)最有判斷力、最有能力的人，才能把優(yōu)質(zhì)教育資源集中到一起。人工完成這些太難了，只有靠人工智能才能完成。”
“利用人工智能技術(shù)，可以將所有在世界各地流轉(zhuǎn)的優(yōu)質(zhì)教育資源，集中到你的眼前。老師們?cè)僖膊挥没敲炊鄷r(shí)間?！?/p>
二、解決了老師和家長(zhǎng)的溝通和交流問(wèn)題。
“中國(guó)有不少家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子學(xué)不好，是因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的關(guān)注不夠或著沒(méi)有教好。而智慧教育系統(tǒng)能做到告訴家長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)軌跡。家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓老師和家長(zhǎng)之間溝通更便捷更容易?！?/p>
三、解決了均衡教育問(wèn)題。
“我去過(guò)很多農(nóng)村，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育貧乏主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面，第一，農(nóng)村老師教學(xué)水平普遍不高。第二，農(nóng)村孩子本身能分享到的優(yōu)質(zhì)教育資源很少?！?/p>
俞敏洪談到，現(xiàn)在通過(guò)遠(yuǎn)程傳輸?shù)姆绞剑梢詫⑷澜鐑?yōu)質(zhì)教育資源同步到農(nóng)村地區(qū)。
智慧教育最終對(duì)學(xué)生的影響是：提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
人工智能技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)推送、自動(dòng)講課，把全世界的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓在偏遠(yuǎn)地區(qū)上課的老師看到。通過(guò)智慧教育可以彌合城鄉(xiāng)之間教育資源的差距，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源在城鄉(xiāng)之間進(jìn)行均衡布局。
提升學(xué)習(xí)效率為了什么？
第一，為了所有學(xué)生獲得平等的教育，可以公平競(jìng)爭(zhēng)。
第二，讓孩子們有更多的時(shí)間參加體育活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)。更健康的人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
“我們的教育現(xiàn)在的問(wèn)題是，培養(yǎng)了所有孩子的競(jìng)爭(zhēng)感，但是沒(méi)有培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。沒(méi)有培養(yǎng)人與人之間的互相協(xié)作、交流的能力。而智慧教育可以解放孩子的時(shí)間，讓孩子去做這些激發(fā)孩子創(chuàng)造力、想象力的事情。”
正式發(fā)布《智慧教育城市白皮書(shū)》
發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，新東方旗下品牌OK智慧教育正式發(fā)布了《智慧教育城市白皮書(shū)》，據(jù)悉，OK智慧教育是從新東方內(nèi)部的教育項(xiàng)目孵化而來(lái)。截至目前，已有千余所學(xué)校的數(shù)十萬(wàn)師生在OK智慧教育開(kāi)放平臺(tái)上進(jìn)行日常教學(xué)。
《智慧教育城市白皮書(shū)》基于AI平臺(tái)，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，構(gòu)建了涵蓋教學(xué)、學(xué)習(xí)、教育管理與決策的系統(tǒng)化區(qū)域性發(fā)展體系，展現(xiàn)了AI時(shí)代下以科技為驅(qū)動(dòng)力的智慧教育城市方案。不僅提出了智慧教育的發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)構(gòu)架，也提出了落地解決方案。
從《智慧教育城市白皮書(shū)》的核心內(nèi)容來(lái)看，智慧教育城市展現(xiàn)了智慧城市中人工智能、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)與教育深度融合的發(fā)展面貌，整個(gè)白皮書(shū)共有11個(gè)章節(jié)，依次為：教育4.0時(shí)代、AIoT、KSU、PGC、智慧教育“4A”生態(tài)體系、智慧學(xué)習(xí)、智慧課堂、智慧學(xué)校、AICloud、智慧教育城市、教育均衡。
在教育3.0時(shí)代，教育資源豐富，線(xiàn)上教育發(fā)展迅猛，遠(yuǎn)程教育崛起。教育依托網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)了信息資源的快速流轉(zhuǎn)，教育城域網(wǎng)開(kāi)始構(gòu)建。但在整個(gè)城市下的學(xué)校、教培機(jī)構(gòu)等線(xiàn)下教育主體與線(xiàn)上教育資源流轉(zhuǎn)的閉環(huán)仍未打通。
當(dāng)教育進(jìn)入4.0時(shí)代，AI讓各個(gè)教育角色智能互聯(lián)、形成合力，并將教育資源更高效地應(yīng)用于學(xué)生和教師。
在發(fā)布會(huì)上，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪表示，當(dāng)前教育競(jìng)爭(zhēng)壓力與日俱增，學(xué)生家長(zhǎng)都希望能給學(xué)生找一個(gè)好老師，讓好老師教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考的方法，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言為學(xué)生答疑解惑，老師好、資源好正是新東方的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
過(guò)去，新東方培育了數(shù)千萬(wàn)的學(xué)生，這是一個(gè)無(wú)比龐大的數(shù)據(jù)，但不是“大數(shù)據(jù)”，是沒(méi)有標(biāo)簽化的數(shù)據(jù)。如何把最優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)方法變成一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能把每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果清晰地展現(xiàn)到每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)面前，是新東方孵化OK智慧教育的初心。
俞敏洪表示，未來(lái)的智慧學(xué)習(xí)方法是線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合、能夠隨時(shí)隨地發(fā)生的。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育需要提供給學(xué)生一個(gè)能夠隨時(shí)隨地使用的AI學(xué)習(xí)平臺(tái)，連接線(xiàn)上線(xiàn)下，連接并智能識(shí)別每一個(gè)角色，據(jù)此基于合適的內(nèi)容。
雷鋒網(wǎng)注：中國(guó)智慧城市論壇常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng) 王永剛
會(huì)上，中國(guó)智慧城市論壇常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)王永剛表示，作為智慧教育城市的底層支撐，OK打造的AI平臺(tái)，通過(guò)利用大數(shù)據(jù)，可以把課堂教育、課外輔導(dǎo)、創(chuàng)新培訓(xùn)各方面的教育體系聯(lián)動(dòng)到一起，形成一個(gè)巨大的教育的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)教融合。為地方政府、地方城市，帶來(lái)巨大的收益。
王永剛表示，智慧教育城市，是對(duì)城市教育包括校園內(nèi)和非校園內(nèi)的學(xué)習(xí)，教育和培訓(xùn)資源高度統(tǒng)籌，以學(xué)生為核心建立家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、校外相關(guān)機(jī)構(gòu)和政府的智慧教育城市利益者體系。
充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)和人工智能的價(jià)值，讓學(xué)生用更少的時(shí)間完成課本知識(shí)掌握，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去進(jìn)行課外的創(chuàng)新，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓老師更有針對(duì)性的因材施教，讓學(xué)校更好的掌握學(xué)生的情況，讓政府對(duì)整個(gè)城市的教育情況全面把握。
學(xué)校落地案例：靖邊四中的智慧教育探索
發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，OK智慧教育創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官賈云海介紹了OK智慧教育開(kāi)放平臺(tái)在陜西省榆林市靖邊縣第四中學(xué)的落地應(yīng)用。
雷鋒網(wǎng)(公眾號(hào)：雷鋒網(wǎng))注：OK智慧教育創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官賈云海
靖邊四中校長(zhǎng)劉致中也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，據(jù)介紹，曾經(jīng)，靖邊四中作為一所西北邊陲地區(qū)的基層學(xué)校，在基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、生源管理上都存在著明顯劣勢(shì)，為了尋求突破與改變，劉致中主動(dòng)接觸AI項(xiàng)目，并深入調(diào)研、探究，最終決定引入OK智慧教育的開(kāi)放平臺(tái)置入學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)景。
在引入OK智慧課堂后，其以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以數(shù)據(jù)為依據(jù)的產(chǎn)品功能讓學(xué)校在產(chǎn)學(xué)研、管理建設(shè)等方面都獲得了顯著的提升。
據(jù)介紹，2018年靖邊四中成為了榆林市首批中小學(xué)智慧校園示范學(xué)校，還吸引了其他城市校長(zhǎng)前來(lái)學(xué)習(xí)交流智慧教育經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)后，俞敏洪和來(lái)自全國(guó)各地的十位校長(zhǎng)在會(huì)場(chǎng)附近的一座茶樓里，就智慧教育在學(xué)校的實(shí)際落地應(yīng)用進(jìn)行了深入探討，敬請(qǐng)關(guān)注雷鋒網(wǎng)從現(xiàn)場(chǎng)發(fā)回的后續(xù)報(bào)道。
相關(guān)文章：
智慧教育，千軍搶過(guò)“獨(dú)木橋”
中共中央辦公廳印發(fā)《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案》，要設(shè)立“智慧教育示范區(qū)”
