隨著新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，直播短視頻平臺也越來越多，比如有代表性的抖音、快手等，各類手機(jī)直播APP也被研發(fā)了出來，我們在生活中已經(jīng)離不開手機(jī)了，無論是工作還是生活，甚至是學(xué)習(xí)，都可以在手機(jī)上進(jìn)行，網(wǎng)校搭建平臺正是看到了這點，紛紛進(jìn)行網(wǎng)校搭建。
當(dāng)前，手機(jī)直播已經(jīng)成為一種大眾時尚，并且形成一種產(chǎn)業(yè)鏈，在此背景下，教育領(lǐng)域引入手機(jī)直播也成為眾多教育領(lǐng)域創(chuàng)新者新的思考和嘗試方向，那么究竟什么是手機(jī)直播+教育呢？
1、什么是手機(jī)直播＋教育
隨著智能手機(jī)的廣泛使用，各種圍繞手機(jī)的衍生產(chǎn)品開始流行于市場，再加上移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的完善與發(fā)展，4G網(wǎng)絡(luò)時代的到來以及網(wǎng)絡(luò)資費下調(diào)等，各種手機(jī)應(yīng)用APP應(yīng)運而生，在這種背景下，網(wǎng)絡(luò)直播在推動下也隨之進(jìn)入手機(jī)直播時代。
手機(jī)直播與網(wǎng)校搭建平臺、教育領(lǐng)域的結(jié)合，成為諸多教育創(chuàng)新者和教育機(jī)構(gòu)的努力和嘗試，他們試圖通過這種方式一方面推動教育形式的改變，創(chuàng)新教育方式；另一方面，給自己創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)受益，獲取利潤。
同時，網(wǎng)校搭建平臺不可能像普通娛樂直播那樣隨意性強和形式簡單，它有著網(wǎng)校搭建平臺的內(nèi)在要求，不僅要達(dá)到預(yù)定的教育目的，還要讓用戶有良好的體驗和收獲。因而，手機(jī)直播+教育是指手機(jī)直播與教育領(lǐng)域的創(chuàng)新性結(jié)合，把新興的、流行的手機(jī)直播的網(wǎng)絡(luò)新科技同教育內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)新教育方式和方法，從而為教育發(fā)展探索新方式，增強學(xué)生在教育中的參與度和互動性，提高教育的實效性。
2、手機(jī)直播+教育模式發(fā)展的驅(qū)動因素分析
推動手機(jī)直播+教育形成與發(fā)展的重要因素是其在教育方面的獨有優(yōu)勢，那么，手機(jī)直播+教育究竟有什么優(yōu)勢？
手機(jī)直播+教育增強了用戶體驗，提高了教育中教師與學(xué)生的互動性和溝通。相比純粹的錄制視頻在線課程而言，這種網(wǎng)絡(luò)直播擁有更高的用戶互動性，名師與學(xué)生之間能夠進(jìn)行即時地溝通、交流，學(xué)生還能因為看到其他人的提問內(nèi)容而引發(fā)更多的思考，這些都能夠給學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。
3、手機(jī)直播+教育改變了傳統(tǒng)的教育付費方式
為貧困學(xué)生創(chuàng)造了教育機(jī)會，實現(xiàn)了良好教育資源的共享，促進(jìn)了教育公正。傳統(tǒng)的教育方式都是先付費，再上課，這讓一部分出于經(jīng)濟(jì)原因考慮的學(xué)生沒辦法享受良好的教育，或者是選擇自己想要的教育。而手機(jī)直播+教育顛覆了這種模式，可以先體驗，再付費，或者不付費，免費蹭課，一些家庭較富裕的學(xué)生可以用打賞的方式給直播教育的教師以一定的經(jīng)濟(jì)報酬，這樣無論是對老師或者是對學(xué)生來說都是有利的。
隨著我國教育的不斷發(fā)展，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，但是學(xué)習(xí)時間是有限的，網(wǎng)校搭建平臺可以讓學(xué)生在手機(jī)中享受到更多的學(xué)習(xí)樂趣，有更多的時間學(xué)習(xí)。
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