近期，教育部明確指出，將心肺復(fù)蘇和急救知識(shí)納入學(xué)校健康教育，其中，將急救知識(shí)納入基礎(chǔ)教育相關(guān)課程。對(duì)此，四川省科學(xué)城醫(yī)院急診科主任馮顏修表示： “當(dāng)有人突發(fā)心肌梗死、腦溢血等急癥時(shí)，早1分鐘搶救或許就能挽救生命。”同時(shí)，他認(rèn)為急救知識(shí)要從娃娃抓起，掌握必要的急救知識(shí)應(yīng)成為每個(gè)公民的“必修課”。
教育部表示，在學(xué)校開(kāi)展急救知識(shí)教育，對(duì)提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的緊急救護(hù)能力具有重要意義。2019年7月，健康中國(guó)行動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)印發(fā)《健康中國(guó)行動(dòng)(2019—2030年)》，明確把學(xué)生健康知識(shí)、急救知識(shí)，特別是心肺復(fù)蘇相關(guān)知識(shí)納入考試內(nèi)容，把健康知識(shí)、急救知識(shí)的掌握程度和體質(zhì)健康測(cè)試情況作為學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)，將高中體育科目納入高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試或高考綜合評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)高校探索在特殊類(lèi)型招生中增設(shè)體育科目測(cè)試。
急救知識(shí)進(jìn)校園
近日，河北省邯鄲市第三醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員走進(jìn)邯山區(qū)滏河學(xué)校，開(kāi)展“急救知識(shí)進(jìn)校園”主題活動(dòng)，為師生科學(xué)普及急救知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)模擬演練心肺復(fù)蘇、外傷急救技術(shù)，提高師生日常自我急救能力。
活動(dòng)中，醫(yī)護(hù)人員手把手地為師生傳授心肺復(fù)蘇、人工呼吸、止血包扎等急救技能。在心肺復(fù)蘇環(huán)節(jié)上，醫(yī)護(hù)人員詳細(xì)講解在緊急情況下，心肺復(fù)蘇的重要意義和操作要點(diǎn)，并利用模擬人現(xiàn)場(chǎng)演示心肺復(fù)蘇的操作步驟。此外，在發(fā)現(xiàn)患者意識(shí)喪失后，應(yīng)及時(shí)撥打120并對(duì)患者展開(kāi)積極搶救，直到急救車(chē)到來(lái)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，同學(xué)們積極參加現(xiàn)場(chǎng)情景模擬操作演練。學(xué)生在醫(yī)護(hù)人員的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，拿著三角巾在扮成“傷員”的同學(xué)手臂上，松緊適宜地纏繞，進(jìn)行急救練習(xí)，掌握外傷止血、包扎、固定的方法。同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，一位同學(xué)說(shuō)道： “今天的演練簡(jiǎn)單易懂，實(shí)用性很強(qiáng)，對(duì)平時(shí)的生活有幫助，期待學(xué)校舉辦更多類(lèi)似的活動(dòng)?！?/p>
挽救生命掌握急救知識(shí)
《中國(guó)心血管疾病報(bào)告 2017》指出，我國(guó)目前心血管疾病患者高達(dá) 2.9億，每年猝死人群中80%與心血管疾病相關(guān)，其中 90%發(fā)生在醫(yī)院外其他地方；《中國(guó)淹溺性心臟停搏心肺復(fù)蘇專(zhuān)家共識(shí)》（2020版）顯示，我國(guó)每年平均有近3萬(wàn)名兒童死于淹溺。
此外，異物導(dǎo)致的窒息、交通安全事故、觸電等都是導(dǎo)致大眾意外傷害的殺手。在意外傷害和猝死發(fā)生后的60分鐘內(nèi)，前10分鐘起著決定性作用，有“黃金1小時(shí)，鉑金10分鐘”之說(shuō)。馮顏修表示： “在這10分鐘內(nèi)僅僅等待、依賴專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療救助趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行施救，國(guó)內(nèi)外急救系統(tǒng)均難以實(shí)現(xiàn)。為患者立即實(shí)施有效的搶救措施，才能真正起到挽救生命的作用，為后續(xù)的搶救工作、改善預(yù)后贏得寶貴時(shí)間。”
培養(yǎng)“急救達(dá)人”，惠及大眾
心臟驟停應(yīng)怎樣做心肺復(fù)蘇，游泳溺水如何進(jìn)行人工呼吸，遇火燒傷如何進(jìn)行快速處理……這些生活中的意外看似離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)很近。掌握急救知識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻可拯救生命。
馮顏修表示，急救教育“從娃娃抓起”，把急救常識(shí)納入教學(xué)中，一方面能引起學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校及全社會(huì)的關(guān)注和重視；另一方面，在科學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生更易精準(zhǔn)掌握醫(yī)學(xué)急救知識(shí)及操作要點(diǎn)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的施救效果，從而更好的普及、惠及大眾。
無(wú)論是自救還是救人，這些經(jīng)過(guò)正規(guī)教學(xué)培訓(xùn)的“急救達(dá)人”，可以在救護(hù)車(chē)到來(lái)之前為患者贏取寶貴時(shí)間，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻拯救親人和他人生命，造福社會(huì)。
文：朱燕
通訊員：白樺 李湛祺
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