來(lái)自蒙特利爾的建筑事務(wù)所ARCHITEM Wolff Shapiro Kuskowski architects為年輕的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)新型的居住空間。本項(xiàng)目隸屬于彼謝普大學(xué)學(xué)院（Bishop’s College School），是一所私立寄宿學(xué)校的宿舍樓，為來(lái)自37個(gè)國(guó)家的270名12至17歲的學(xué)生提供了一個(gè)極具家庭氛圍的宿舍環(huán)境。該寄宿學(xué)校位于魁北克省的Sherbrooke地區(qū)附近，是一個(gè)有著上百年歷史的校區(qū)，占地250英畝，坐落在風(fēng)景優(yōu)美的圣弗朗西斯河畔。其內(nèi)的建筑也充分地展示出了該校園悠久的教育歷史和建筑傳統(tǒng)。
▼大樓鳥(niǎo)瞰圖
本項(xiàng)目是校園內(nèi)的第八座宿舍樓，同時(shí)容納著居住和教育空間，充分表現(xiàn)出彼謝普大學(xué)學(xué)院的教學(xué)理念——為學(xué)生提供多樣化的校園環(huán)境。這座新大樓名為米切爾之家（Mitchell Family House），朝向現(xiàn)有的校園環(huán)境，同時(shí)與周邊的森林和附近的河流建立了緊密的聯(lián)系。
▼大樓外觀，朝向現(xiàn)有的校園環(huán)境
功能
該大樓采用V字造型，由一個(gè)中心公共空間和兩側(cè)的矩形體量構(gòu)成。上兩層空間種容納著18間宿舍，每間宿舍可居住兩名學(xué)生。中心生活區(qū)包括一個(gè)休息室兼餐廳/廚房空間和一個(gè)位于夾層的安靜的學(xué)習(xí)角，與所有房間相連通。兩側(cè)矩形體量的盡頭各設(shè)置著一間兩層高的公寓套房，以便為宿管人員和他們的家人提供住處。鑒于宿管人員必須要確保這些少小離家前來(lái)求學(xué)的學(xué)生們的身心健康，因此為他們安排住宿是十分必要的。這兩套雙層公寓均可通過(guò)走廊與學(xué)生宿舍直接聯(lián)系。此外，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)還為宿管人員的家人們單獨(dú)設(shè)置了一個(gè)大樓的出入口，以便將他們的流線與學(xué)生們分隔開(kāi)來(lái)。
實(shí)際上，對(duì)于這種教學(xué)空間與居住空間相融、學(xué)生與教職人員混住的建筑來(lái)說(shuō)，合理規(guī)劃交通流線是十分必要的，因?yàn)楸仨氁诒ＷC學(xué)生的隱私和安全的前提下，滿足偶爾出現(xiàn)的訪客對(duì)功能空間的需求。最終，入口空間被分成了兩個(gè)相互獨(dú)立的區(qū)域，一個(gè)通向私人的居住空間，另一個(gè)則通向公共區(qū)域。
▼大樓外觀，采用V字造型，由一個(gè)中心公共空間和兩側(cè)的矩形體量構(gòu)成
▼中心生活區(qū)中的休息室兼餐廳/廚房空間
▼餐廳/廚房空間局部
▼休息室兼餐廳/廚房空間，享有絕佳的自然景觀視野
▼宿舍部分的走廊及其共享閱讀空間
▼宿舍部分的社交空間，設(shè)有高側(cè)窗采光
▼樓梯空間
大樓的底層主要用于各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，容納著各種多功能空間，其中還包括了一個(gè)供駐校學(xué)者使用的工作室兼辦公室。首層可通向室外的廣場(chǎng)。該廣場(chǎng)不僅為學(xué)校師生提供了一個(gè)可以沉浸在自然環(huán)境中的場(chǎng)所，還為他們創(chuàng)造了一個(gè)可以舉辦小型活動(dòng)的空間。夜幕降臨的時(shí)候，公共區(qū)域的中心體量就仿佛一個(gè)巨型的燈籠，照亮了外部環(huán)境。
▼大樓底層空間夜景，可通向室外廣場(chǎng)，夜幕降臨時(shí)公共區(qū)域就像是一個(gè)巨型的燈籠照亮了外部環(huán)境
材料
本項(xiàng)目致力于在展現(xiàn)自身特性的同時(shí)，與校園中現(xiàn)有建筑的風(fēng)格、規(guī)模和材料色調(diào)保持一致。最終，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)選擇磚作為立面的材料，一方面確保了建筑環(huán)境的連續(xù)性，另一方面也呼應(yīng)了校園周邊Lennoxville小鎮(zhèn)悠久的制磚歷史。室內(nèi)空間采用木制飾面，為兩個(gè)入口區(qū)域、樓梯間和社交空間等平添了些許暖意。
▼大樓夜景，選擇磚作為立面的材料
用雕塑質(zhì)感的預(yù)制混凝土來(lái)代替校園現(xiàn)有建筑中所使用的石材，以便營(yíng)造出一種現(xiàn)代的建筑氛圍。主入口區(qū)域設(shè)置著一系列由混凝土打造而成的鰭狀墻面板，限定出不同的入口空間：非本樓住戶的來(lái)訪者會(huì)被引至朝向校園的公共出入口，而通向居住空間的入口在設(shè)計(jì)上則更為私密。
▼主入口及其預(yù)制混凝土墻板和玻璃幕墻細(xì)節(jié)
▼主入口夜景，設(shè)置著一系列由混凝土打造而成的鰭狀墻面板
建筑的后側(cè)設(shè)置著一系列雕塑般的混凝土元素，以便強(qiáng)調(diào)周邊的森林和河流?；炷疗瑝Σ粌H突出了連接著首層與底層學(xué)生休息區(qū)的樓梯空間，更如同屏障一般過(guò)濾著從早晨到下午的強(qiáng)烈陽(yáng)光，創(chuàng)造出迷人的光影效果。總而言之，本項(xiàng)目從傳統(tǒng)中發(fā)掘靈感，卻向人們展現(xiàn)出一幅現(xiàn)代的建筑畫(huà)卷。
▼大樓后立面外觀局部，設(shè)置著一系列雕塑般的混凝土元素
▼混凝土片墻細(xì)節(jié)
建筑的可持續(xù)性
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)致力于最大限度地降低本項(xiàng)目的碳排放量，因此在本項(xiàng)目中使用了高效的機(jī)械系統(tǒng)、三層玻璃窗和保溫隔熱性能良好的預(yù)制墻板等。居住空間均設(shè)有中央地暖系統(tǒng)。同時(shí)為了滿足大樓在供暖和制冷方面的需求，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)還在基地上開(kāi)挖了四口井。此外，大樓還引入了熱回收系統(tǒng)。冬季來(lái)臨的時(shí)候，這個(gè)熱回收系統(tǒng)可以首先對(duì)即將進(jìn)入室內(nèi)的新鮮空氣進(jìn)行預(yù)加熱處理；隨后這部分空氣再被地?zé)崴量諝鉄岜锰帲罱K升至特定的溫度。
▼學(xué)生公共空間立面及其預(yù)制混凝土墻板和玻璃幕墻細(xì)節(jié)
▼外立面細(xì)節(jié)
景觀設(shè)計(jì)
考慮到現(xiàn)場(chǎng)的狀況，尤其是建筑的陡峭斜屋頂，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)特別注意了基地的水體管理。當(dāng)雨水落到地面上的時(shí)候，它們會(huì)被地溝引向兩個(gè)儲(chǔ)水池，以免過(guò)量的雨水對(duì)周邊的天然林地造成破壞。地表的徑流也直接流向儲(chǔ)水池，從而保護(hù)了河岸空間免受侵蝕。
大樓建成后，人們立即對(duì)基地進(jìn)行了自然恢復(fù)。景觀設(shè)計(jì)師在場(chǎng)地中重新種植了一系列本地樹(shù)木、蕨類(lèi)植物和灌木等，以便與周邊的自然環(huán)境融為一體。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶炜毡Ｗo(hù)法，在基地上設(shè)置系纜柱，以提供低亮度的室外照明。此外，為了盡可能地保護(hù)周?chē)淖匀画h(huán)境，本項(xiàng)目還將機(jī)動(dòng)車(chē)輛的通行限制在了最小范圍內(nèi)。
▼大樓外觀局部，恢復(fù)了基地的自然景觀
▼項(xiàng)目區(qū)位圖
▼校園總平面圖
▼首層平面圖
▼上層平面圖
▼下層平面圖
▼主入口立面圖
▼沿河立面圖
▼南立面圖
▼橫向剖面圖
▼縱向剖面圖
