老師這個(gè)工作自古以來就頗受世人敬重，人們也不吝于將最美好的詞匯獻(xiàn)給老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”又或是稱贊教師是“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來說，在漫長(zhǎng)的求學(xué)道路上，一位好的老師起著至關(guān)重要的作用，今天我們想聊的就是美國一位最牛老師，他拎著菜刀上課，將400多名混混送進(jìn)世界名校，這是怎樣一位傳奇的老師呢？他又是如何締造出這樣的“神話”呢？
這位“美國好老師”名叫海梅斯?埃斯卡蘭特。1930年，海梅斯?埃斯卡蘭特出生在玻利維亞的一戶普通人家，父母都是鄉(xiāng)村教師，長(zhǎng)大后的海梅斯?埃斯卡蘭特因?yàn)榉N種原因選擇去一所師范學(xué)校讀書，畢業(yè)后的海梅斯成為了一名真正的教師。1963年，33歲的海梅斯萌生了去美國的想法，于是他毅然辭職，踏上了美國的尋夢(mèng)之旅。
初來美國的海梅斯接二連三受到打擊，首先他的英語不好，交流似乎都成了問題，更麻煩的是，他在玻利維亞的教師資格證在美國得不到承認(rèn)，他不能繼續(xù)當(dāng)老師了，然而他并沒有放棄，他一邊學(xué)英語一邊打工，經(jīng)歷種種困難，花了將近10年的時(shí)間，44歲的海梅斯終于拿到了美國的教師資格證。
有了證書加持的海梅斯通過面試，成功入職到Garfield高中當(dāng)電腦老師，一切似乎都朝著好的方向發(fā)展，但是，上天給海梅斯的劇本可能一直是hard模式，困難又一次出現(xiàn)在海梅斯面前。
Garfield高中是“遠(yuǎn)近聞名”的問題學(xué)校，學(xué)校管理制度極其混亂，里面的學(xué)生幾乎全部都是來自拉丁美洲的少數(shù)族裔，家庭經(jīng)濟(jì)狀況特別差，家長(zhǎng)受教育水平不高，對(duì)子女的教育更是漠不關(guān)心，學(xué)生們打架斗毆、墮胎吸毒屢見不鮮，可想而知，來到這所學(xué)校執(zhí)教的海梅斯將面臨的是什么。
他是電腦老師，學(xué)校卻連一臺(tái)電腦都沒有，只能去教數(shù)學(xué)、物理，站在桌椅凌亂的教室，看著下面一個(gè)個(gè)像混混的學(xué)生，海梅斯生出一種無力感，學(xué)生們對(duì)新來的老師也是相當(dāng)不尊重，出言挑釁或者直接無視其存在，面對(duì)這種情況，努力十年才獲得教師資格證的海梅斯決定熬完這一年，他就辭職。
但是，就在這一年的時(shí)間里，他雖然時(shí)刻忍受著學(xué)生們的叛逆反對(duì)，但是他也對(duì)這群孩子產(chǎn)生了同情，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這些問題學(xué)生的產(chǎn)生不是因?yàn)檫@群孩子本身，而是他們所處的環(huán)境：老師們不負(fù)責(zé)任，父母家長(zhǎng)們放任自流，教育資源的不公平，經(jīng)濟(jì)水平太低，種種原因交織在一起讓希望的種子深埋在無盡的黑土之下。
多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴他：如果你將學(xué)生當(dāng)做失敗者來教，那么他們將來一定會(huì)成為失敗者，如果你將學(xué)生當(dāng)做成功者來教育，那么他們將來可能就會(huì)是成功者。就這樣，海梅斯決定拯救這群希望的種子，他決定繼續(xù)留下任教。
他轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，他知道這群學(xué)生熱衷打架斗毆，于是他就給班上每一個(gè)學(xué)生起一個(gè)外號(hào)，以黑手黨的名字稱呼班里的同學(xué)，想拉近與同學(xué)們的關(guān)系；他每天帶著奇怪的帽子夸張地講課，試圖吸引同學(xué)們的注意，甚至，有一天，他帶了一把菜刀來上課，這將下面的學(xué)生嚇得呆若木雞，隨后他又緩慢從包里拿出一個(gè)蘋果，開始講解自己備好的課題，原來菜刀和蘋果都是講課的工具。
漸漸地，海梅斯這種匪夷所思又獨(dú)樹一幟的教學(xué)方式引起了學(xué)生的興趣，他們開始聽海梅斯講課，有了好的開始，海梅斯又開始逐個(gè)擊破，他一個(gè)個(gè)找余下不聽話的學(xué)生交流，用不同的方式試圖轉(zhuǎn)變他們，就這樣，海梅斯的班里開始有了學(xué)習(xí)氛圍，他繼續(xù)加大馬力，用話語鼓勵(lì)，用名人激勵(lì)，用幽默詼諧的語言給同學(xué)上了一堂堂精彩的課。
故事如果停在這里，我想海梅斯也算創(chuàng)造了一個(gè)美好，然而并沒有，海梅斯繼續(xù)向前進(jìn)，他創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。美國的教育資源比大家想象的還不公平，當(dāng)時(shí)美國有一門AP課程，只要通過這門課程就相當(dāng)于一只腳踏進(jìn)了好大學(xué)的大門，但是這門課考試科目非常難，尤其是AP微積分，加上這門“大學(xué)先修課程”基本上沒什么高中開設(shè)，它每年只有2%的高中生參加，且基本都是私立學(xué)校的貴族子弟。
海梅斯了解到這個(gè)課程以后，決定要在自己班開設(shè)AP微積分，得知這個(gè)消息，校長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)都很吃驚，隨后就是一臉懷疑，甚至覺得海梅斯就是在沒事找事，但是海梅斯毅然堅(jiān)持，他聯(lián)系有關(guān)部門購買教材，又鼓動(dòng)學(xué)生參加這個(gè)課程，他告訴學(xué)生們只要通過這個(gè)考試，他們就可以像其他貴族子弟一樣申請(qǐng)美國頂尖大學(xué)。
第一個(gè)暑假下來，結(jié)果不是很理想，考試通過率不高，眾人又開始勸說海梅斯放棄，但是海梅斯這一次還是選擇堅(jiān)持，他又開設(shè)了第二個(gè)AP考試班，這一次他選擇了更好的教材和資料，甚至自己出資雇人來開拓課程，這一次，他的辛苦沒有白費(fèi)，14個(gè)人考試14個(gè)人全部通過。
隨后，這些學(xué)生也的確去了美國排名在前的好大學(xué)，那些他們之前想都不敢想的學(xué)校，比如哈佛，比如耶魯。海梅斯成功了，他用自己的實(shí)際行動(dòng)證明沒有天生的壞孩子，差學(xué)生，只要教育得當(dāng)，只要你給他們希望，他們就會(huì)通過努力還你一個(gè)奇跡。
海梅斯用自己獨(dú)特的教育方式創(chuàng)造了Garfield高中一個(gè)個(gè)傳奇，他的故事很快傳遍全國，甚至被拍成電影《為人師表》，他也因此入選美國國家教師名人堂，獲得了一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，甚至里根總統(tǒng)都親自為他頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?/strong>。
海梅斯不僅僅成就了自己，他更是成就了許多窮苦人家的孩子，這些出身貧寒的學(xué)生通過教育改變了自己的一生，他們站在更大的舞臺(tái)，獲得了更多的機(jī)會(huì)，這令人羨慕的背后除了有他們自身的努力，還有海梅斯無視眾人嘲諷的堅(jiān)持。海梅斯不僅給予學(xué)生知識(shí)，更重要的是他向?qū)W生們傳達(dá)了實(shí)現(xiàn)潛能的激情與決心。
他向老師們傳達(dá)了如何成為一名真正的好老師，他向世人傳達(dá)了任何事都是有可能實(shí)現(xiàn)的。2010年，海梅斯因患癌癥在洛杉磯不治身亡，享年79歲，這位老人默默走完他的一生，卻給大家?guī)砀袆?dòng)，留下希望與奇跡。
文/林伯南
