在點開這篇文章之前，如果你沒有看過《??！因為是男高，所以很幸?！返脑挘ㄗh你可以先去看完，再回來。
能這么說是因為這部一共十集的短劇，一集只有3分鐘，加起來也不到一節(jié)課的時間。
如果你上班路上需要40分鐘，那你就可以在地鐵上追完一部韓劇。
這部評分9.0的短劇，雖然質量不錯而且笑點戳人，但仍然不能稱為一部劇。
簡單介紹一下，這部劇的主要內容發(fā)生在男子高校，就是字面意思，學校里清一色的男生。
對于花季少年來說，這部劇除了一集外景觸發(fā)了春心之外，幾乎沒有愛情的成分。
那既然是校園，又沒有愛情，那要講述什么呢？
當然是男孩子之間的故♂事。
整個故事從最開始的“開學”講起，幾乎一分鐘一個小事件（你也可以理解一分鐘一個笑點） 。
中間有不少男主（左）的內心os展現(xiàn)，直接用臺詞說了出來，最后在加上總結性的吐槽，就變成了這部劇的主要構成。
比如開始的幾集，主要展現(xiàn)男主的話癆屬性，但同桌是初中時的校霸，自然是人狠話不多，在詢問完游戲、運動和愛好這幾類直男話題之后，對方一臉冷漠。
眼看陷入僵局，決定就這樣冷漠相處時的男主，卻接到了對方的五子棋邀請。
就這打格子的能力是不是和上學時候的你有一拼？
下一集便會接上劇情，兩人五子棋激戰(zhàn)到天黑，男主明顯占了上風，對每一個即將落下（畫上）的棋子都思前想后，贏了很多之后，本想結束，但對方卻要求再來一局。
勉為其難再來一局，落下一子之后，同桌卻突然不理自己，埋頭苦讀，男主轉頭發(fā)現(xiàn)班主任佇立身后。
這種高中時代的日常，在看這部劇之前，相信不少人已經忘記了，但看到這一幕的時候就立馬能感同身受，仿佛少年時代的自己就在眼前，種種沙雕的情節(jié)讓自己產生了共鳴。
不得不說，韓劇中類似的細節(jié)確實真實到讓人瞬間產生聯(lián)想，尤其是其中對于男生產生矛盾之后的心理刻畫，也是句句戳心。
雖然自己說了不好聽的話，但對方也說了，自己就不能先道歉，即使知道自己錯了，但對方不先給自己說話，自己就不能認輸。
這像極了小媳婦受委屈的狀態(tài)，雖然不少男生不愿承認，但當年的他們就是這樣。
有些現(xiàn)在也是這樣。
而這種短片的好處就在于，一針見血，直接將有趣和共鳴點提出來，最大程度簡化中間的鋪墊，然后在添加意料之外的反轉讓人興趣盎然。
加上其中主要人物很少，基本上就男主和同桌，再加上一個機智的班主任，人物身上的點也不需要多加，簡單的幾個事件就能讓人明白。
舉個例子，班主任在故事中的定位是雞賊，和學生的關系就是魔高一尺，道高一丈。
那就用了一個笑點來展現(xiàn)。
晚自習，班主任來收手機，先是詐膽小的學生交出手機，進來就說“你的手機拿出來啊，我都看到了”“你不打算拿出來？”“你不拿出來的話，我就去拿了？”此類的話，讓不少認慫的學生交出了手機。
然后離開后，給男主的同桌發(fā)了條信息，意思就是“幫我轉達一下，讓你的同桌下課來一趟辦公室，好么？”，男主的同桌很自然的回了一句：“好。”
計劃通，班主任回一句：“原來你的手機沒有交啊”。
簡單明了的讓觀眾感受到，這群孩子終究斗不過班主任。
這屬于此類短片的一個特點，而另一方面就是在這種快節(jié)奏的敘事狀態(tài)下，需要添加是不少的標志性元素，讓觀眾加深印象。
本片采用了兩個手段，一是男主的笑，可以說這位長相近似堺雅人的男主，笑出了“人生百態(tài)”。
第二點是本片的音樂。
故事一旦開始，不管內容是好還是壞，要想停下來都需要一個合理的結尾，但你要想在每過一分鐘都停下來一次，這個尾巴做不好就會讓整篇支離破碎，節(jié)奏也會相對混亂，倉促加敷衍的感覺就激起尬感。
用反轉結尾是一個短視頻常用的技巧，既有一定的敘事性，也能在設計合理的時候顯得有趣，用來破節(jié)奏再好不過。
但由于時長相對來說較短，頻繁的小反轉又不能保證每一個“包袱”都足夠脆，稍不留意就會落一個莫名其妙。
于是本片的制作者就用音樂來解決這個問題，每次即將反轉的時候，都會想起標志性的音樂，而且是從第一集就貫穿始終的，甚至有點像每一個小節(jié)的片尾曲，提醒觀眾，這一小節(jié)要完了！我要反轉了！
雖然拯救不了笑點不好笑的內容向問題，但能在何時的地方停住，打破節(jié)奏的同時形成一種標志性記憶點。
這些小地方的用心讓這部2019年4月的作品收獲了大量好評，尤其是短視頻盛行的這幾年，雖然它沒有做到用3分鐘講一個好的故事，但它用三分鐘講了一個好的笑話。
雖然聽起來有些貶義，但本意并非如此。
越來越快的觀看節(jié)奏讓不少制作者開始傾向簡單的東西，但真正的好故事并非三言兩句能交代完，講述清的。
一個小道理或者一些生活的細節(jié)，乃至一些笑話可以用幾句話說完，滿足短平快的需求，但一個擁有起承轉合的好故事卻是3分鐘無法承載的。
有些好東西需要時間來證明，顯然短視頻的時間不夠證明。
