今年6月的一天，小我四屆的港大研究生學(xué)弟經(jīng)人介紹加了我的微信，說已經(jīng)在學(xué)校周圍找好了房子，即將在9月赴港就讀。當(dāng)時，他興奮地告訴我，今年報名本專業(yè)的人相比去年翻了個倍，競爭非常激烈，同學(xué)們都畢業(yè)于海內(nèi)外一流高校的本科，大家已經(jīng)在研究選課的問題……話語中滿是對未來學(xué)習(xí)生活的期待。
但就在這周，他告訴我，自己也已收拾好行李、準(zhǔn)備去深圳。他說，當(dāng)學(xué)校宣布取消所有線下面授課程后，很多內(nèi)地學(xué)生陸續(xù)離開香港，“這幾天進(jìn)校之前要把學(xué)生證交由校方雇的保安檢查后才可進(jìn)入，校園里到處都被砸得一塌糊涂，只剩下智華（港大內(nèi)的自習(xí)大樓）和太古（注：港大的餐廳）還開著，沒有必要再留在這里了。”聽到他這般無奈，我也不知如何安慰，只好發(fā)了一個“擁抱”的表情。
可這樣的擁抱是否太過無力？當(dāng)校園變成“戰(zhàn)場”，當(dāng)不同意見會招致暴力，當(dāng)上課成為最“奢侈”的念想，遠(yuǎn)方的擁抱能夠撫慰他們心中的失落和悲憤嗎？
校園不該是這樣的。校園本不是這樣的。
我所熟悉的港大校園是自由的。平日里從東閘坐電梯進(jìn)入校園，一路往西走到智華的路上，常常會經(jīng)過學(xué)生會活動處外的招貼宣傳廊，看到各種占著桌子擺攤、拉著橫幅進(jìn)行展示的 “宣傳小分隊”。有意見的人照著自己的想法自由地表達(dá)，其他人則根據(jù)自己的興趣駐足、攀談或是瞥一眼就離開。在校園里，大家對這種多彩的表達(dá)和多元的聲音習(xí)以為常，因為這也是校園生活的一部分。
可自由并不意味著散漫無邊、破壞秩序，而是建立在相互尊重的基礎(chǔ)上。既然有歡迎大家自由表達(dá)的區(qū)域，就也有約定俗成不適合作為宣傳論戰(zhàn)的地方，招貼畫和標(biāo)語不是想貼哪里就貼哪里。既然你有自己的思考，那么我也可以保留自己的意見，沒有人會拿著話筒或者高音喇叭強(qiáng)迫不同意見者認(rèn)同自己的看法，更不會仗著人多勢眾強(qiáng)迫對方“屈服”或是使用暴力。
彼時有朋友知道我在港大讀書，曾略表擔(dān)心地問我：港大是不是很激進(jìn)？你在那里會不會被影響？當(dāng)時我的回答是平靜而堅定的：不會啊，別人有別人的自由，我也有我的自由，大家都會互相尊重嘛。
其實，這不只是我一個人的感受，身邊的其他內(nèi)地同學(xué)以及香港同學(xué)也都這么認(rèn)為。本科也就讀于港大的Ellen是香港本地人，也是我們班的“學(xué)霸”。她一直住在學(xué)校提供的宿舍里，并且積極參加宿舍樓之間的文娛活動和體育比賽。她說，由于床位有限，只有多參加集體活動、為宿舍贏得榮譽(yù)，才能獲得足夠的“積分”留在那里。有一次我悄悄問她，如果身邊很多人都去參加一個“活動”，但你內(nèi)心不想?yún)⒓樱瑫粫K于情面一起跟著去？Ellen想了想，回答我說：不會。在她的理解中，能夠證明自己的方法其實有很多，如果只是為了從眾而違背自己的意愿，那就很沒意思。后來，我們聊起2014年的非法“占中”活動在香港各所大學(xué)中引起的波瀾，她也只是輕描淡寫地提了一句，“我還要溫習(xí)功課、準(zhǔn)備考試呢”。
Ellen在學(xué)習(xí)上投入很多精力，卻從來不是“兩耳不聞窗外事”地死讀書。本科學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的她一直對社科特別感興趣，在每年的寒暑假都會利用假期參加各種游學(xué)和實踐活動，去過北京、上海和臺北的大學(xué)夏令營。她開朗的性格和積極“走出去”的態(tài)度感染著我，也讓我發(fā)自內(nèi)心地覺得在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么地快樂。在上《中國經(jīng)濟(jì)》這門課時，老師出的論文主題是“重構(gòu)與復(fù)興”，我倆一拍即合，以“浦東開發(fā)開放”為研究內(nèi)容組隊寫論文并演講。準(zhǔn)備的過程中，我們一起在圖書館查閱上海年鑒，在網(wǎng)上查找論文資料，我以土生土長浦東人的身份向她講述我的理解，她則根據(jù)自己的參觀體驗和了解發(fā)表她的看法。對于不理解的內(nèi)容，她會讓我解釋，直到她明白為止?？吹剿龑ι虾＿@些年發(fā)展的一些“知識欠缺”，我會直接給她“補(bǔ)課”，或是給她列單子寫下下次到訪上海的“必去之處”。
回望那一年，來自于內(nèi)地的我們和來自香港、澳門以及日本和韓國的同學(xué)相聚在“中國發(fā)展研究”專業(yè)，一起學(xué)習(xí)中國幾十年來在經(jīng)濟(jì)、金融、交通、環(huán)境、城鄉(xiāng)等方方面面的發(fā)展。大家?guī)е髯缘膶W(xué)習(xí)背景和生活經(jīng)歷坐到同一個課堂里，在來自世界各地的老師們的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歷史、分析得失，進(jìn)行激烈而友好的學(xué)術(shù)爭鋒，踐行著“明德格物”的校訓(xùn)。那時的我們對于未來也有迷茫和惶恐，但行走在灑滿陽光的校園里，總好像能聽見有一種鼓舞人心的聲音。那聲音是溫柔的，也是有力的，更是充滿尊嚴(yán)的，但它絕不會是玻璃破碎或是火焰燃燒的聲音。
衷心希望香港早日恢復(fù)平靜，讓屬于人性和未來的聲音重回校園。
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