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新京報:治“教師工資低于公務(wù)員” 約談也是督

時間:2020-01-20 10:26來源:網(wǎng)絡(luò)整理 瀏覽:
建設(shè)教育強(qiáng)國、營造尊師重教的社會氛圍,沒有對教師待遇的務(wù)實保障,一切都將成為“空談”?!谌司鵊DP突破一萬美元的當(dāng)前,教師工資水平,考驗

建設(shè)教育強(qiáng)國、營造尊師重教的社會氛圍,沒有對教師待遇的務(wù)實保障,一切都將成為“空談”。

▲在人均GDP突破一萬美元的當(dāng)前,教師工資水平,考驗的是各地對基礎(chǔ)教育的“主觀”態(tài)度。資料圖。圖片來源:新京報網(wǎng)▲在人均GDP突破一萬美元的當(dāng)前,教師工資水平,考驗的是各地對基礎(chǔ)教育的“主觀”態(tài)度。資料圖。圖片來源:新京報網(wǎng)

教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)“不低于”或者“高于”當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平,在2018年修訂的《義務(wù)教育法》和2009年修訂的《教師法》中寫得明明白白。近日,福建省人民政府教育督導(dǎo)辦公室,就義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的問題,約談了3個縣(市、區(qū))政府主要負(fù)責(zé)人。

對于教師待遇的“硬標(biāo)準(zhǔn)”,不僅相關(guān)法律早有“硬要求”,近些年,從中央到地方出臺的一些條例、規(guī)定,也不斷重申并敦促落實。去年7月中共中央、國務(wù)院也發(fā)文再次強(qiáng)調(diào),堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇,確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。但規(guī)定和要求再多,執(zhí)行才是關(guān)鍵。揆諸現(xiàn)實,落實教師的法定待遇,尤需“動真格”,而福建約談三地主要負(fù)責(zé)人,就不啻為一種積極示范。

就整體的教師工資狀況來說,這些年當(dāng)然有明顯改善。像去年深圳就出現(xiàn)了年薪30萬招聘教師的現(xiàn)象。但衡量一個社會的教師工資水平,要遵循木桶原理,應(yīng)把更多精力放在“保底”上。因為,仍有不少地區(qū)教師法定待遇并沒有完全落實,甚至一些地方還發(fā)生過教師討薪現(xiàn)象。

有現(xiàn)實為證。去年末,國家教育督導(dǎo)檢查組對黑龍江、陜西、河南、云南、重慶市申報的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn),諸如教師績效工資制度未全面實施、工資收入不低于公務(wù)員缺乏長效保障機(jī)制、工資待遇尚未全面落實等問題,仍普遍存在。以此可以想見,其他一些地區(qū)的情況可能更嚴(yán)重。而像福建屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對較好的東部省份,也存在教師工資水平未達(dá)標(biāo)情況。這都表明,全面落實教師法定待遇,有著相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實緊迫性。

教師平均工資標(biāo)準(zhǔn)已提出多年,一些地方至今沒兌現(xiàn),很難說都是財力不足的客觀原因。特別是當(dāng)前人均GDP已突破一萬美元,教師工資水平,愈發(fā)考驗的是各地對基礎(chǔ)教育的“主觀”態(tài)度,即重視程度和投入力度。要知道,前些年,不少地方還有過義務(wù)教育經(jīng)費被挪用的情況。這背后的共同原因就在于,義務(wù)教育經(jīng)費和教師待遇的保障,在一些地方政府的財政安排中,并未獲得優(yōu)先級。

或源于此,前不久國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室明確要求,各省(自治區(qū)、直轄市)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,于2020年上半年對區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育教師工資收入落實情況組織督導(dǎo)檢查,對政策落實不到位的,要采取約談、問責(zé)等多種措施督促整改。這意味著,教師待遇能否落實,將直接與地方政府主體責(zé)任掛鉤。這對改變一些地方對落實教師待遇動力不足、行動不快的局面,可謂抓住了“牛鼻子”。

教師工資待遇水平,直接關(guān)系到教育質(zhì)量。建設(shè)教育強(qiáng)國、營造尊師重教的社會氛圍,沒有對教師待遇的務(wù)實保障,一切都將成為“空談”。早在2018年,國務(wù)院常務(wù)會議就提出,“這件事不能再耽誤了,一耽誤就是一代人,必須加快推進(jìn)”,新京報彼時也刊發(fā)評論呼吁,“落實‘教師工資不低于公務(wù)員’,別再耽誤了”。

福建如今的約談舉動,無疑是解決教師待遇落實不力的實招。而在約談之后,下級政府也該拿出具體的解決措施和落實方案,對于約談后仍未落實到位的,該問責(zé)的問責(zé),該整頓的整頓,確保教師法定待遇不再是“空談”。而福建之外,我們也期待各地都能真正以“只爭朝夕、不負(fù)韶華”的魄力和行動,讓“教師工資不低于公務(wù)員”的法定條款,沒有例外、不打折扣地落地。


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