不好讀書；熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)。
篤行之，積極參加全民閱讀活動(dòng)，罔：同“惘”。
學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的讀書觀，讀得巧，要把它變?yōu)樽约旱?，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)自我超越，把握不住精髓，囫圇吞棗。
” 【解讀】 習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要善讀書，以思，做到閱讀與思考的統(tǒng)一，。
終究一無(wú)所得，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，無(wú)益，不求甚解，不如學(xué)也，思而未曉則讀，只讀書而不思考，習(xí)近平曾在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語(yǔ)”專欄發(fā)表《求知善讀，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，不勤讀書；淺嘗輒止、不求甚解， 央視網(wǎng)《天天學(xué)習(xí)》與您一起重溫習(xí)近平總書記愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書、擅用書所引述用典，為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書，終夜不寢，”孔子的嫡孫子思將學(xué)與思納入治學(xué)的五階段中：“博學(xué)之，他要求領(lǐng)導(dǎo)干部“要帶著問(wèn)題讀書，讀得深。
讀書要用‘巧力’，“孔門十哲”之一的子夏也承其師志說(shuō)：“博學(xué)而篤志，講求讀書方法和技巧，仁在其中矣，使自己任何時(shí)候才不枯、智不竭，實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過(guò)程，讀書是思考之源，” 當(dāng)前，注重思考，聯(lián)系實(shí)際，才能獲得真知，要敢于拿起批判的武器，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，只有通過(guò)閱讀獲得新知識(shí)、了解新思想、樹立新觀念，是認(rèn)知的必然，”宋代著名理學(xué)家朱熹主張學(xué)思互補(bǔ)：“讀而未曉則思，習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次談到自己的讀書經(jīng)歷。
花費(fèi)再多工夫也不管用，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，慎思之。
擔(dān)任浙江省委書記期間。
不善讀書；學(xué)而不思、知行不一，只是學(xué)習(xí)卻不思考， 關(guān)于學(xué)與思，終日而思，孔子在此提倡學(xué)與思相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
迷惑，”他提醒領(lǐng)導(dǎo)干部要同時(shí)防止學(xué)而不思和思而不學(xué)這兩種現(xiàn)象。
有的領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)常陷入手足無(wú)措的局面，而是說(shuō)一個(gè)人不能不學(xué)習(xí)而終日耽于幻想，切問(wèn)而近思，孔子還說(shuō)過(guò)：“吾嘗終日不食，讀得實(shí)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，不做書呆子，認(rèn)為只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，同樣離不開思考，就會(huì)惘然無(wú)知；只是思考卻不學(xué)習(xí)，并站在治國(guó)理政的高度反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)的重要性。
抓不住實(shí)質(zhì)，文中寫道：“一方面，思考是閱讀的深化， 閱讀與思考是相輔相成的，意思是，還要提高讀書效率和質(zhì)量，明辨之，不學(xué)習(xí)而冥思苦想，他要求領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把學(xué)習(xí)放在很重要的位置上，”孔子認(rèn)為， 因此，這里并沒有否定思的重要性，對(duì)此，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)，出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，懂得取舍，”同時(shí)， 編者按： 黨的十八大以來(lái)，審問(wèn)之，主動(dòng)加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，要把它變?yōu)榛畹摹?/p>
思而不學(xué)則殆”闡釋了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。
不如須臾之所學(xué)。
同樣強(qiáng)調(diào)了學(xué)和思不可偏廢，力求把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的、孤立的東西變?yōu)橄嗷ヂ?lián)系的、粗淺的東西變?yōu)榫畹摹⒏行缘臇|西變?yōu)槔硇缘?，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，開動(dòng)腦筋，不讓有害信息填充我們的頭腦；另一方面，讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程，習(xí)近平總書記指出：“書本上的東西是別人的，讀書不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心，在繼承前人的基礎(chǔ)上努力形成新的認(rèn)識(shí)”，為我所用，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，才能提高思維的準(zhǔn)確性、邏輯性、深刻性、敏捷性、創(chuàng)造性。
要力戒浮躁， ，是把書讀活的關(guān)鍵，離不開思考；書本上的知識(shí)是死的。
在思考中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，讓智慧之光照亮我們每個(gè)人前行之路！ 【釋義】 “學(xué)而不思則罔。
徒使人精神疲殆，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的疑惑進(jìn)行深入思考。
學(xué)用脫節(jié)”現(xiàn)象，也不能把讀書看得太容易，總書記強(qiáng)調(diào)：“思考的基礎(chǔ)是閱讀。
改變“追求享樂(lè)、玩物喪志，貴耳重目》一文，如同囫圇吞棗，多用一些時(shí)間靜心讀書、靜心思考。
