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正處于疫情期間，很多的學(xué)校都采用了在家網(wǎng)上上課的措施，也有很多的家長(zhǎng)被要求在家辦公，這些都毫無疑問地增加了親子之間相處的時(shí)間，而親子之間的矛盾也隨著出現(xiàn)。昨天，有好幾個(gè)姐妹來家里做客的時(shí)候都講到了疫情期間，家里總是鬧得雞飛狗跳，以前都沒覺得與孩子之間的溝通醫(yī)有這么多的問題朋友。
英子講到以前孩子放學(xué)一回家就會(huì)乖乖去寫作業(yè)，在家也是乖乖聽話，大人讓做什么就做什么?？墒?，疫情這段時(shí)間在家，卻發(fā)現(xiàn)孩子變了個(gè)人似的，上完課督促她寫作業(yè)，孩子總是拖拖拉拉，叫她去寫作業(yè)，孩子居然還跟父母爭(zhēng)執(zhí)起來說:"天天就讀書，寫作業(yè)，無不無聊?。烤筒荒茏屛铱椿仉娨晢幔课揖筒粚?，老師也檢查不到。"聽到孩子這樣說，可把朋友英子給氣死了。沒想到以前如此乖巧的孩子現(xiàn)在反而總是跟她對(duì)著干，怎么說都說不聽，這讓朋友感到十分苦惱。父母好好說話，溫柔地跟孩子講道理，孩子卻不領(lǐng)情，這是因?yàn)楦改覆欢妹鞔_親子間的"溝通區(qū)域"。
所謂的喬哈里視窗理論指的就是一些關(guān)于人與人之間溝通的方法和技巧，也被稱之為"自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn)"。然而在我國，它也被叫做"溝通視窗"，喬哈里視窗最開始是由喬瑟夫和哈里一同提出的，他們將人際溝通的方式比作是一扇窗戶，并且將它分成了4個(gè)部分:開放、隱秘和盲目、未知。這四個(gè)部分同時(shí)也對(duì)應(yīng)了人際交往過程中人與人之間的心態(tài)，當(dāng)人在進(jìn)行溝通的過程中，這4個(gè)部分也會(huì)出現(xiàn)有機(jī)的融合。
生活中很多時(shí)候，父母和孩子之間總會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因，導(dǎo)致在溝通和交流的時(shí)候出現(xiàn)矛盾。當(dāng)然不可厚非的是，父母和孩子之間存在著一定的年齡差，所處的環(huán)境也不同，面對(duì)同一件事情的看法和態(tài)度也不一樣，如果彼此之間缺乏相互的理解和尊重，特別是父母不懂得了解孩子內(nèi)心的想法時(shí)，矛盾是必不可少的。
綜藝辯論節(jié)目《奇葩說》有一集傅首爾講到自己曾經(jīng)花了2000塊錢給兒子買了一雙鞋，但兒子卻嫌棄不好看，不喜歡。當(dāng)她質(zhì)問兒子為什么不喜歡的時(shí)候，兒子只說那雙鞋上面沒有卡通圖片，他認(rèn)為有卡通圖案才是最好看的，而那種鞋只需要幾十塊錢就可以買到了。所以我們可以看出，有時(shí)候父母總覺得自己把最好的東西給了孩子，但對(duì)于孩子來說那并非是最好的最完美的。父母和孩子之間的溝通成為了一個(gè)難題，那我們又要怎么做才能化解這個(gè)難題呢？學(xué)會(huì)用喬哈里視窗，明確好親子之間的"溝通區(qū)域"，才能促進(jìn)親子之間的有效溝通。
二、親子間的有效溝通，孩子受益一生在管教孩子的過程中，親子之間的有效溝通是少不了的。但是親子在溝通的過程中，也常常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤做法。父母常見的管教方法就是"批評(píng)性教育"，父母總以自己的權(quán)威去壓迫孩子，將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，希望孩子按照自己的意愿來執(zhí)行，但這往往會(huì)造成適得其反的結(jié)果。孩子不但不能乖乖聽愿父母的話，還可以做出一些叛逆的行為。美國心理學(xué)家LisaA. Serbin曾經(jīng)在幼兒園做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：對(duì)那些上課喜歡亂扔?xùn)|西，欺負(fù)同學(xué)的孩子進(jìn)行批判性教育，打罵孩子。而對(duì)于另一些具有相似行為的孩子采用溫柔式的勸導(dǎo)，給孩子講道理。后來，研究表明那些被老師批評(píng)教育的孩子比那些被溫柔教導(dǎo)的孩子更加叛逆，表現(xiàn)出更多的攻擊行為。不正確的溝通教育方式會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來許多負(fù)面的影響，降低孩子的積極性和主動(dòng)性，造成親子之間的矛盾更加嚴(yán)峻。
良好的溝通能夠拉進(jìn)親子關(guān)系。父母和孩子同住在一個(gè)屋檐下，溝通和交流都是必不可少的。父母與孩子之間有一個(gè)良好的溝通，才能促進(jìn)相互理解，減少溝通的障礙和沖突。良好的親子關(guān)系也有利于孩子對(duì)父母的信任，更加愿意向父母敞開心扉，與父母真心交流，這對(duì)于孩子的身心健康發(fā)展有著極其重要的作用。良好的親子溝通也有助于孩子表達(dá)能力的提高，沒有人一出生就能夠滔滔不絕，出口成章，只有經(jīng)過后天不斷地聯(lián)系，不斷地與不同的人進(jìn)行思想交流，才能夠不斷地提高孩子的思維邏輯能力，語言表達(dá)能力。父母要與孩子有一個(gè)良好的溝通，就要和孩子明確好"溝通區(qū)域"。
1、深刻了解親子間的"溝通區(qū)域"
"喬哈里視窗"，這個(gè)理論關(guān)鍵在于提升人與人之間的溝通和交流，它也被稱為"自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn)——反饋模型"。在"喬哈里視窗"理論下，它將人與人之間交流所需要的信息分成四個(gè)區(qū)域：開放區(qū)、隱秘區(qū)、盲目區(qū)和未知區(qū)。其中開放區(qū)指的是交流雙方都知道的信息；隱秘區(qū)指的是只有自己知道而他人不知道的信息；盲目區(qū)指的是自己不知道但對(duì)方可能會(huì)知道的信息；未知區(qū)指的是彼此之間都不知道的信息。父母在和孩子交流的過程中，也要注意將這四個(gè)區(qū)域有效的結(jié)合起來，才能提升交流的有效性。
在開放區(qū)中，親子之間的對(duì)話可能會(huì)讓彼此都覺得聽懂了，但其實(shí)有時(shí)候雙方只是存在于自己的理解之上。在盲目區(qū)中，親子雙方都不知道彼此內(nèi)心真正的想法，因?yàn)楦改负苋菀讓⒆约旱南敕◤?qiáng)加在孩子身上。在隱秘區(qū)中，父母和孩子常常會(huì)因?yàn)楦魇慵阂姡庖姴缓投a(chǎn)生分歧。親子之間的交流出現(xiàn)矛盾，很大原因在于彼此之間缺乏真正的了解。因此，要想提升親子之間的溝通，父母要學(xué)會(huì)縮減彼此之間的隱秘區(qū)和盲目區(qū)，并努力將其轉(zhuǎn)化為開放區(qū)，使得彼此之間有更好的理解。
2、注意親子之間的溝通方式
很多父母在和孩子交流的時(shí)候都忽略了自己的動(dòng)作行為以及言語表達(dá)的方式，因此總是出現(xiàn)各種各樣的矛盾和誤解。著名的心理學(xué)家艾伯特·梅拉比安曾經(jīng)在調(diào)查后總結(jié)出了一個(gè)公式：信息的全部表達(dá)=7%語義+38%聲音+55%肢體語言。
在人與人之間的溝通中，除了用有聲的言語來表達(dá)外，肢體動(dòng)作的表達(dá)以及語氣的表達(dá)都極其重要。很多時(shí)候孩子不聽父母的話，并不是孩子不乖，有叛逆心理，而是父母做出來一些讓孩子感到難以接受的行為或者是一些冷淡暴躁的語氣。因此，父母在和孩子進(jìn)行溝通時(shí)，要更多注意自己的肢體語言和語氣表達(dá)的運(yùn)用，給孩子營造一個(gè)輕松的交流氛圍，讓孩子更樂意加入交流過程中來。
我是小C媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！
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