在我國古代流傳下來的一些故事中，最不乏一些神童的形象，比如說幼年時就會作詩的方仲永，以及年紀(jì)小但卻沉著冷靜砸缸救人的司馬光，還有秤象的曹沖等等。不過在這些神童中，方仲永算得上是我國古代的神童中的代表人物，只是很可惜最后的方仲永由于太過自負(fù)，長期缺乏學(xué)習(xí)，而變成了一個平凡的普通人。今天小編要給大家講的，也是一個神童的故事，這個神童10歲考上的大學(xué)， 13歲就已經(jīng)開始讀碩士了，他如今的生活是怎么樣的呢？
這個叫張炘煬的小神童出生于1995年，他還很小的時候，他的父親就對他抱有極高的期待，也按照特別嚴(yán)格的要求來培養(yǎng)他要求他，于是在張炘煬兩歲半的時候，就已經(jīng)能夠認(rèn)識1000多個漢字了。而且在上小學(xué)之前，張炘煬的父親已經(jīng)提前給他講完了小學(xué)的課程，所以張炘煬在上小學(xué)之后，僅僅一個月就從一年級升到二年級，在二年級讀了一個月之后，干脆直接升到了初中。初一初二的時候，張炘煬還能認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)習(xí)，可是到了初三開始，張炘煬就開始不認(rèn)真聽課了，因為他說老師講的那些東西他全都懂。張炘煬的父親為了不讓兒子的影響班上其他同學(xué)上課，便把兒子接回家由自己來進(jìn)行教育。
張炘煬回家之后，有父親帶著他自學(xué)了半年，然后就直接讓他上了高三，高三學(xué)習(xí)了一年之后，張炘煬以510分的成績考上了天津工程師范學(xué)院。其實在小編看來，如果張炘煬能夠像普通學(xué)生學(xué)生一樣，靜下心來扎扎實實的學(xué)習(xí)，那么以張炘煬的資質(zhì)，應(yīng)該是可以考上一個更好一點的大學(xué)?？墒菑垶詿母赣H太過于急功近利，就這樣匆匆忙忙地把自己的孩子送入大學(xué)。
來到了大學(xué)之后的張炘煬和身邊的同學(xué)們格格不入，身邊的這些同學(xué)們大都比他大上七八歲，所以來到大學(xué)之后，張炘煬更多的是被身邊的同學(xué)們當(dāng)成弟弟來對待，但是他卻沒有交到真正的知心朋友。而且一般上了大學(xué)之后，大多數(shù)人都會開始寄宿，過上獨立的生活，可是張炘煬由于年齡太小必須有父親陪在身邊時時刻刻照顧著他。不過，即便是這樣，張炘煬在13歲的時候還是以優(yōu)異的成績考上了北京工程大學(xué)的碩士。
在碩士畢業(yè)論文答辯的時候，張炘煬不知道受了什么刺激突然要求父母在北京買房，如果不買的話自己就拒絕再繼續(xù)升學(xué)，可是出生于農(nóng)村的父母哪兒來的這么多錢呢，所以只能找個借口敷衍著他。最終張炘煬還是以優(yōu)異的成績考上了北京航空航天大學(xué)的博士生。不過在考上了博士之后，張炘煬的學(xué)習(xí)就開始停滯不前了。因為博士主要的是去做一些學(xué)術(shù)科研類的東西，張炘煬十幾年的教育所接受的都是一些應(yīng)試類的東西，就導(dǎo)致了煬炘煬沒有辦法適應(yīng)自己的博士生活。
不過，好在張炘煬的博導(dǎo)是個十分耐心的人，他慢慢地引導(dǎo)著張炘煬在學(xué)術(shù)上走上了正軌?？墒牵幢悴?dǎo)再好，他也只能在學(xué)術(shù)上給予張炘煬幫助，張炘煬這么多年被父母培養(yǎng)的喪失了基本的生活和社交能力，即使張炘煬的智商再高，依然也很難獨立的生存。張炘煬父母的拔苗助長的行為也是不可取的，剝奪了孩子的童年，只為了滿足自己的虛榮心。各位讀者朋友們怎么看待張炘煬父母的這種行為呢？歡迎在評論區(qū)說出你的看法。
