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馬匹調(diào)教的秘訣:習(xí)慣化

時(shí)間:2020-02-28 15:20來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 瀏覽:
動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的種類(lèi)世上凡是稱(chēng)得上秘訣的,要么是常識(shí),要么是忽悠。今天我們聊聊馬匹調(diào)教的常識(shí)性問(wèn)題:習(xí)慣化。習(xí)慣化是一個(gè)動(dòng)物行為學(xué)術(shù)語(yǔ),是一
動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的種類(lèi) 動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的種類(lèi)

世上凡是稱(chēng)得上秘訣的,要么是常識(shí),要么是忽悠。

今天我們聊聊馬匹調(diào)教的常識(shí)性問(wèn)題:習(xí)慣化。

習(xí)慣化是一個(gè)動(dòng)物行為學(xué)術(shù)語(yǔ),是一種動(dòng)物學(xué)習(xí)類(lèi)型。

如下圖所示,動(dòng)物的學(xué)習(xí)類(lèi)型有很多種,在我看來(lái),跟馬匹調(diào)教訓(xùn)練關(guān)系最密切的有兩種,一是習(xí)慣化,二是操作條件反射。

習(xí)慣化是啥意思呢?其實(shí)就是字面意思,對(duì)某些事物習(xí)慣了,也就適應(yīng)了,不再害怕了。比如給馬上鞍子,一開(kāi)始馬肯定不習(xí)慣身上被放鞍子,但慢慢習(xí)慣就好了,這就是習(xí)慣化,這是馬的一種學(xué)習(xí)行為,對(duì)害怕的事物慢慢習(xí)慣了。

上邊我的解釋相信大家應(yīng)該都明白了,我再把習(xí)慣化的學(xué)術(shù)概念說(shuō)一下:習(xí)慣化是動(dòng)物對(duì)于既無(wú)積極意義又無(wú)消極影響的無(wú)關(guān)刺激無(wú)動(dòng)于衷或不予反應(yīng)的行為改變,也稱(chēng)為刺激特異性疲勞。說(shuō)白了,就是我剛才說(shuō)的慢慢習(xí)慣了嘛,非要搞得咱老百姓聽(tīng)不懂才顯得很學(xué)術(shù)哈。

說(shuō)回馬匹調(diào)教。

馬匹調(diào)教的目的就是在馬匹先天行為能力的基礎(chǔ)上,利用習(xí)慣化這種學(xué)習(xí)模型讓馬改變其固有的壞行為,使之表現(xiàn)出人類(lèi)需要的好行為,也就是取其精華去其糟粕,對(duì)于精華部分的強(qiáng)化就是馬匹訓(xùn)練的范疇了,今天不多展開(kāi)。馬匹調(diào)教主要就是利用習(xí)慣化去其糟粕的,比如馬咬人、踢人、膽小、不好好走路(步伐)、不讓帶籠頭韁繩(不讓碰耳朵)以及一驚一乍神經(jīng)質(zhì)等。

這里舉兩個(gè)例子,具體說(shuō)說(shuō)習(xí)慣化這種學(xué)習(xí)模型在馬匹調(diào)教中的應(yīng)用,一個(gè)是馬膽小,一個(gè)是馬不讓帶籠頭韁繩(不讓碰耳朵)。

第一,馬膽小怎么辦?

馬膽小是因?yàn)楹ε履承┦挛?,?duì)這些事物感到壓力,解決膽小的方法就是讓馬習(xí)慣這些事物,從而慢慢變得不害怕了。習(xí)慣化練習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)是當(dāng)馬表現(xiàn)出接受行為(不害怕)時(shí)一定要馬上減少壓力,讓馬意識(shí)到接受這些事物的結(jié)果是安全的(因?yàn)閴毫p?。?,而不是持續(xù)給壓力,持續(xù)嚇唬馬,那樣的話(huà)?cǎi)R得瘋。

比如,一般馬第一次看到調(diào)教鞭上綁塑料袋會(huì)很害怕,習(xí)慣化就是慢慢靠近馬讓馬逐漸習(xí)慣,操作關(guān)鍵是當(dāng)馬不再激烈反抗(學(xué)會(huì)接受)的一剎那后撤調(diào)教鞭,讓馬意識(shí)到這玩意也沒(méi)那么可怕,于是逐漸接受進(jìn)一步的靠近,最后就習(xí)慣了。

▲ 馬慢慢習(xí)慣綁塑料袋的調(diào)教鞭

第二,馬不讓帶籠頭韁繩(不讓碰耳朵)怎么辦?

馬的耳朵時(shí)是很敏感的,對(duì)于一匹新馬,摸它耳朵跟摸老虎屁股差不多,但是上籠頭帶水勒每次都得從耳朵那里經(jīng)過(guò),難免要觸碰耳朵,所以如果馬不讓碰耳朵可不行。

▲ 馬不讓碰耳朵

調(diào)教方法還是習(xí)慣化練習(xí),就是讓馬的耳朵習(xí)慣被摸被觸碰。第一步是讓馬低頭,可以用胡蘿卜引誘,然后從馬的脖子、臉等不是很敏感的地方開(kāi)始摸,慢慢的上升到頭、眉心,繼而上升到摸耳朵,當(dāng)開(kāi)始摸耳朵的時(shí)候有必要給予正面反饋,給予獎(jiǎng)勵(lì)和減少壓力都是為了讓馬知道:耳朵被摸的結(jié)果是安全的,不必驚慌。

第一步:讓馬低頭

▲ 第一步:讓馬低頭

第二步:摸摸頭、脖子等不是很敏感的地方,并給予聲音和動(dòng)作鼓勵(lì)。

▲ 第二步:摸摸頭、脖子

第三步:摸耳朵,注意順序。

▲ 第三步:摸耳朵

你甚至可以嘗試用布袋把馬的耳朵綁起來(lái),讓耳朵持續(xù)保持被觸碰的狀態(tài),這樣時(shí)間長(zhǎng)了,馬慢慢就會(huì)習(xí)慣耳朵被觸碰了。

▲ 用布袋把馬的耳朵綁起來(lái)

以上就是應(yīng)用習(xí)慣化學(xué)習(xí)模型進(jìn)行馬匹調(diào)教的兩個(gè)案例,其實(shí)很簡(jiǎn)單,沒(méi)什么高深的道理,最后再歸納一下習(xí)慣化這種學(xué)習(xí)模型的特點(diǎn):

1。習(xí)慣化是最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式,不是增加反應(yīng),而是否定已有的反應(yīng)。

習(xí)慣化不產(chǎn)生新的反應(yīng)行為,而是使已有的反應(yīng)消失,從而節(jié)省馬匹的精力和能量,不然整體對(duì)事物一驚一乍的也浪費(fèi)體力啊,這種習(xí)慣化的反應(yīng)削弱在自然界很常見(jiàn),比如烏鴉慢慢習(xí)慣稻田里的稻草人,公路旁的牛馬慢慢習(xí)慣往來(lái)的車(chē)輛,小馬上鞍時(shí)慢慢習(xí)慣身上的鞍子而減少無(wú)用的掙扎浪費(fèi)體力。

▲ 新疆昭蘇馬路上的馬

2。循序漸進(jìn),不能一蹴而就。

這個(gè)好理解,上述兩個(gè)案例中,都不能一蹴而就的完成,不然馬肯定會(huì)拼死反抗,最終很可能調(diào)教失敗。草原牧區(qū)傳統(tǒng)的馴馬方式“壓馬”,就是一上來(lái)就坐到馬背上,任由馬匹上下亂跳,直到自己筋疲力盡或者把人摔倒在地,這種過(guò)于著急的馴馬方式雖然能把馬馴服,但估計(jì)馬的內(nèi)心也是一萬(wàn)個(gè)那啥飄過(guò)。馬匹調(diào)教就是一個(gè)花時(shí)間、花精力的事情,急不得,你用心去對(duì)待馬,馬就會(huì)回饋你,你若沒(méi)耐心,那馬也沒(méi)耐心。

3。習(xí)慣化發(fā)生在中樞神經(jīng)系統(tǒng),并非感官水平上的現(xiàn)象。

習(xí)慣化造成的行為改變,不是感官疲勞或適應(yīng)所致的表面現(xiàn)象,一旦習(xí)慣化形成,隔日發(fā)生的反復(fù)刺激不能使習(xí)慣化消失,說(shuō)明習(xí)慣化是發(fā)生在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的,一旦養(yǎng)成,不會(huì)輕易改變。

4。危險(xiǎn)刺激的習(xí)慣化存在天然阻力。

自然界中,動(dòng)物即使多次面臨危險(xiǎn)刺激(比如捕食者)而未受害,一般也不會(huì)發(fā)生習(xí)慣化。比如就算老虎多次靠近羚羊而不吃它,羚羊也不會(huì)習(xí)慣老虎的靠近,因?yàn)檫@是性命攸關(guān)的大事,可不是鬧著玩的。

以上就是今天聊的習(xí)慣化,一家之言還望各位看官不吝指教,多多探討。

(中國(guó)愛(ài)馬人)

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