新華社北京11月28日電（記者馬邦杰、高鵬）教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰以思維清晰敏捷、觀察問題深刻到位而見稱于業(yè)內(nèi)。近日他在接受新華社記者專訪時，用三個成語描述已經(jīng)提上日程的中國學校體育改革：移風易俗、改天換地、眾志成城。他表示，中國學校體育正在迎來“前所未有的革命性變化”。
移風易俗
王登峰說，去年9月份召開的全國教育大會號召“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！睂φ麄€學校體育的謀篇布局，指明了方向，明確了任務(wù)。
王登峰認為，“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”是學校體育四位一體的目標，同時也規(guī)定了學校體育的內(nèi)容，就是要教會運動技能，要勤練、常賽。他說：“這需要形成一個理念，體育課如果教不會學生運動技能，也不是體育課；體育課如果沒有課余訓練，沒有課余作業(yè)、課后作業(yè)，也不是真正的體育課?！?/p>
他說：“我們對學校體育的定位從來沒有那么清晰過。我們之前學校體育的定位基本上是保障學生體質(zhì)健康。保障體質(zhì)健康，也就意味著學生不一定會運動技能，學生不用參加競賽，只要每天活動就行，跑步、做操、健步，只要是能夠保障體質(zhì)健康就行。不需要運動技能，也不用參加競賽，學校體育的價值就沒有體現(xiàn)在四位一體上?！?/p>
王登峰認為，現(xiàn)在中國發(fā)展學校體育，承載著六方面的內(nèi)涵：第一，身體的發(fā)展，要通過體育認清自己的身體，以及如何合理、有效地使用自己的身體；第二，社交的發(fā)展，要有社會化的交往和功能，你跟教練、跟團隊、跟對手、跟隊友合作，這是社會化的發(fā)展；第三，道德的發(fā)展，你要知道什么是對的，什么是錯的，你要把規(guī)則內(nèi)化為你的行為，競賽場上學到的東西，要自然而然地延伸到你的現(xiàn)實生活中；第四，精神的發(fā)展，就是個人思想品德的升華；第五，智力的發(fā)展，很多科學研究都已經(jīng)證明，小孩子達不到一定的運動量，他的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育都不健全。小孩子多參加體育鍛煉，會激發(fā)他的學習熱情，會調(diào)動他的積極性，會養(yǎng)成良好的生活習慣，會促進文化課成績的提高，錘煉意志、健全人格；第六，文化的發(fā)展，通過體育交流，孩子們將來可能還會跟不同文化的孩子有直接的交流和對抗，那么就可以更多地了解其他文化。
他說：“體育真的可以把一個什么都不懂的小孩變成一個適應(yīng)社會各方面要求的合格公民?！?/p>
王登峰表示，中國學校體育的改革，需要全社會認同學校體育承載的功能。
“跟這個相關(guān)的，還需要有另外一個移風易俗，就是學校體育和運動員的關(guān)系。”王登峰說，“孩子們掌握了某項運動技能，從小學開始一直到高中，到大學都在賽事上參加比賽，沒準會出來優(yōu)秀的運動員。我們要認識到，把它做好，教體能夠真正融合，能夠為我們國家競技人才的發(fā)展打通一條國民教育的通道。我們經(jīng)常講國外，特別是美國，奧林匹克金牌得主90%來自大學生。如果我們按照現(xiàn)在這種模式往下發(fā)展，這一點也會成為現(xiàn)實?！?/p>
改天換地
王登峰說，中國學校體育改革要做的第二件事，是要實現(xiàn)學校體育場館和教師隊伍建設(shè)改天換地的變化。
“現(xiàn)在我們學校體育里二者都是嚴重缺乏，師資隊伍不足、能力不強，場地不足，欠賬太多?！彼f。
“四位一體”的學校體育目標，對體育老師的能力和工作量以及場地數(shù)量都提出了新的要求。
王登峰說：“體育老師的工作量會至少翻一番。比如說，原來需要五個體育老師，現(xiàn)在可能需要10個。因為你要教會，而且要組織課余訓練，還要組織全員參與的競賽。我們現(xiàn)在要每個人至少參加班級的競賽，這都需要人力、需要場地。場地也是欠賬的，我們要加快補齊教育短板，很重要的一個方面就是體育的師資和場地建設(shè)，這是中國體育教育發(fā)展的一個明顯短板?！?/p>
王登峰透露，目前全國體育老師編制存在大約20萬的缺口。
他說，教育部將出臺兩個文件，分別規(guī)劃未來三年體育和美育教師隊伍建設(shè)和學校體育美育場地場館建設(shè)。
“這個要做好，學校體育美育的辦學條件會有明顯的改善。這個變化用改天換地來講，應(yīng)該不為過。”他說。
眾志成城
為了確保思想觀念的轉(zhuǎn)變以及場地設(shè)施和師資隊伍建設(shè)落到實處，王登峰認為需要出臺激勵政策，調(diào)動各方面積極性，讓校長、家長、學生都能夠積極地參與體育活動、體育競賽。
他說：“這需要改革教育評價體系。從學校體育來講，主要包括兩個方面，一個就是如何調(diào)動政府、教育行政部門、學校校長的積極性。第二條是對學生的評價，這更為關(guān)鍵。學生上體育課、參加課外鍛煉、參加體育競賽的情況和他的體質(zhì)健康狀況、運動技能掌握的水平，健全人格和意志品質(zhì)的提升，要成為學生綜合評價和升學的重要依據(jù)。要打通這方面的通道。因為如果不加這一條的話，前面所有的都可能付諸東流。政府投入了大量人力物力，學校每周開設(shè)多少體育課，組織學生體育競賽、鍛煉，但是如果學生參與多少，參與得怎么樣，學得怎么樣，跟他自己沒有任何關(guān)系。學生的參與體育鍛煉的內(nèi)生動力就嚴重不足?！?/p>
王登峰表示，作為評價體系改革的一個舉措，中考體育加分已經(jīng)在全國落實，效果不錯。他說：“根據(jù)我們這幾年的觀察，因為現(xiàn)在取消了小升初的考試，小學生的體質(zhì)健康最近幾年出現(xiàn)了明顯提升。到了初三和高一的時候，又達到一個高峰，這是中考體育加分帶來的直接效果，因為到了那個時間他必須得去練。然后從高二開始到大學，一直下滑，這個趨勢到目前一直沒有扭轉(zhuǎn)?！?/p>
他說：“我們希望經(jīng)過若干年的努力，能夠把體育真正做成一門主課。在中考里面，它要起到主課作用，就跟語數(shù)外同分值?！?/p>
王登峰透露，有關(guān)方面也在探索在高考錄取時體育如何發(fā)揮作用。今年教育部出臺了自主招生高校必須加考體育的政策。
“我們將逐步加大體育在升學中的分值或者是它的比重，直到有一天我們可能還要提出在高考里面體育如何加分，影響每一個學生。這樣的話，這套政策體系就能夠建立起來，真正激發(fā)學生的積極性?！彼f。
王登峰表示，學校體育改革的目標在于：把增強人民體質(zhì)和提高中國體育競技水平在學校體育里實現(xiàn)完美結(jié)合。他說：“每個學生都健康了，全民健身就實現(xiàn)了。每個學生都掌握了運動技能，因為我們又有常規(guī)的、經(jīng)常性的賽事，優(yōu)秀運動員脫穎而出一定是井噴的，中國競技體育水平不提高都不行?！?/p>
王登峰認為，學校體育改革頭緒多、難度大，是個有條不紊、逐步推進的過程，不可能一蹴而就。他說：“當我們激勵機制不斷完善之后，移風易俗和改天換地都是需要時間的，都需要逐步去完善，我們不可能一口吃個胖子。但是首先我們得明確目標，明確路徑，明確我們的任務(wù)。我覺得按部就班推進的話，一定是每年都有新變化?！?/p>
大課間活動提到學校每天正式上課之前舉行。
“體育是個良心工程。只要認識到位，說真的，要做到我這水平很容易。關(guān)鍵要看校長的良知與擔當?！惫l(wèi)星說。
知是行之始。中國教育科學研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所所長吳鍵說，對于體育的內(nèi)涵認識不夠，過去是困擾中國學校體育的最大障礙。他說：“體育不僅僅能強身健體，還能培養(yǎng)規(guī)則意識、塑造人格等，能提升人力資源質(zhì)量，是國計民生工程。如果學校體育搞不好，就無從談起建設(shè)體育強國?！?/p>
“可喜的是，現(xiàn)在對大體育概念有較深認識的校長越來越多了?！眳擎I說。
徐州市大學路實驗學校校長田玉龍，就是近來涌現(xiàn)出的對體育內(nèi)涵有較深理解的校長中的一位。他說：“體育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，文明其精神，野蠻其體魄，對學生的心理健康、品格提升、智力發(fā)展和適應(yīng)社會等，都有不可取代的作用?！?/p>
田玉龍希望能引進一個能夠減少校園“娘炮”的新式體育項目。他向北京師范大學前體育學院院長毛振明請教，對方告訴他：你們就搞美式橄欖球吧。
錘煉人格的體育
學校要成立美式橄欖球隊的消息，在徐州市大學路實驗學校傳開了。
李宇翔想去報名參加。此前，他經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)自己心臟內(nèi)那根多余的交叉神經(jīng)已經(jīng)萎縮，不會再發(fā)作“室上速”了。他很想?yún)⑴c到體育活動中去。但他媽媽劉海燕不相信他能入選：“人家要你這個胖人做什么？”
大學路實驗學校的美式橄欖球教練是來自北京第二外國語學院的體育教師王驍。他要挑選40個學生，利用暑假對他們進行為期一周的專業(yè)訓練。同時，他還將對大學路實驗學校的體育老師進行培訓，確保在他離開后他們能夠繼續(xù)訓練球隊。在眾多報名參選的孩子里，他第一個挑中了李宇翔。
“他塊頭大，美式橄欖球的有些位置需要塊頭大的選手。”王驍說，“另外，我還發(fā)現(xiàn)他的眼神里有一種渴望。這樣的孩子訓練起來往往更加投入?！?/p>
一直向往能在操場上飛翔的李宇翔，發(fā)瘋一樣投入到美式橄欖球的訓練中。他塊頭大，學校統(tǒng)一購置的頭盔對他有些小。每次訓練前，他都要同學用拳頭連砸加壓，生生把頭盔套到腦袋上。訓練結(jié)束后，同學再幫他把腦袋從頭盔里拽出來。他的兩頰和腮幫子上留下一道暗黑色的血印。
他的媽媽劉海燕看著心痛?！拔覇査煌磫?？他說痛，但沒辦法，學校統(tǒng)一買的頭盔，裝備這么貴，學校不可能給他單買一套。我說不戴行嗎？他說不行，球隊的規(guī)定就是規(guī)定，必須遵守。我覺得他把球隊放在了第一位。他喜歡橄欖球，到了這種程度?！眲⒑Ｑ嗾f。
美式橄欖球的訓練非常艱苦。劉海燕說，他們家就住在學校隔壁，但她只看過兩次孩子的訓練。
“他們訓練我不敢去看，受不了。有些動作，別的孩子做起來比較容易，我們家大胖做起來就比較辛苦。比如單腿跳，他跳起來可真吃力啊。他從小沒受過這種苦啊?？粗柧?，我心里有種說不出來的滋味，哭不出來也笑不出來，既心疼又興奮?！彼f。
有一次，劉海燕問兒子：訓練這么辛苦，摔得渾身是傷，能不能停兩天？李宇翔回答說：“不能。別人都沒倒下，我怎么能倒下？”
“這句話是教練教你們的嗎？”
“不是。是我自己說的?！?/p>
劉海燕說，那一刻，她突然發(fā)現(xiàn)自己的孩子長大了?！奥犓f那句話的時候，我心猛跳了一下。經(jīng)過一段時間的橄欖球訓練，我感覺他從一個比較‘娘’的孩子變成了剛毅的男子漢。”
“我認為訓練對他是種折磨，但他自己覺得是種享受?！眲⒑Ｑ嗾f。
三個月的辛苦訓練，李宇翔咬牙堅持下來，減重30斤。從孩提時代積累下來的脂肪，很多隨著汗水揮發(fā)在了訓練場上。他在操場上飛翔的目標實現(xiàn)了。
“我感覺我奔馳在球場上，輕如鴻雁，我驕傲，我自豪。”他說，“在所有的球類運動中，只有橄欖球適合我。好不容易王教練選中了我，我一定要咬牙堅持，不給王教練丟人，同時也是對自己的體重的一個交代。我可以靈活地進攻、防守。這也是對我自己的肯定。橄欖球讓我找到了自信?！?/p>
體育有改變世界的力量，體育更有改變?nèi)松牧α?。三個月的美式橄欖球訓練，不僅改善了李宇翔的體質(zhì)，更提升了他的心理。從美式橄欖球中，李宇翔收獲了健康、快樂、自信和品格。
劉海燕說，李宇翔一直是懂事的孩子，“但個性有點‘娘’”，美式橄欖球訓練給他柔弱的個性中注入了剛毅和自信。
劉海燕發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在出門坐公共汽車，兒子上車后再也不往車后面鉆了?！坝幸淮?，我叫他到車后排坐下。他說，他就站在中間。他什么都不怕?！?/p>
學校體育“四位一體”的功能——享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，在李宇翔身上閃現(xiàn)出耀眼光芒。
教練式的體育老師
2018年9月份召開的全國教育大會，發(fā)出了“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志”的號召。學校體育，被提升到了一個新的高度，由此也面臨從內(nèi)容到形式方方面面的改革。
記者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在開齊開足體育課的基礎(chǔ)上，提升體育課教學質(zhì)量，保證學生掌握一到兩項體育運動技能，是學校體育教學改革的一個關(guān)鍵。
“如果學生不能掌握技能，就談不上享受樂趣。掌握技能是第一位的。這需要更多的專業(yè)體育老師。”武漢一位小學校長對記者說。
李宇翔之所以能夠掌握美式橄欖球的技能、進而喜歡上這項體育，并給自己的身心健康帶來極大改善，除了他自身充足的內(nèi)動力之外，主要得益于他有幸碰到了一位優(yōu)秀的專業(yè)體育老師，一位教練式的體育老師。
王驍?shù)慕虒W方法更像一名球隊教練，而非傳統(tǒng)意義上的學校體育老師。他有專業(yè)知識，有科學的訓練計劃，知道如何訓練李宇翔和他的隊友們。
一個學生在訓練心得中這樣評價王驍：“他對工作認真負責。每次熱身時，總有一些調(diào)皮、動作不準確的，他都會一個一個地教會。對調(diào)皮的孩子，就罰20個蹲起。在基本動作上，他也跟我們做好幾次例子，直到做會做對為止……會弄好冰塊給我們受傷的同學敷冰?！?/p>
學生們在王驍身上看到一位能夠激發(fā)他們的熱情與斗志、一位能夠讓他們喜歡上美式橄欖球隊的教練式體育老師。
“在我心里，王教練猶如老爸，甚至比老爸更親?！崩钣钕枵f，“我可以和他暢快地玩耍抱摔，可以坐下來無距離地談天說地。他教給了我男子漢的堅強，給了我純爺們的氣質(zhì)……我要成為王教練那樣的真男人?！?/p>
我們的學校體育普遍存在一個現(xiàn)象：學生喜歡體育，但不喜歡上體育課。原因何在？對此，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰說：“在我看來一個很重要的原因，體育課沒有立足于教會學生運動技能。你讓他在操場上跑圈，他肯定不愿意，但是給他一個足球，讓他場上踢球，他就開心啦。踢球可能跑得更多，但是他開心的不得了。社會上的培訓機構(gòu)，就是立足要教會你。這本來就應(yīng)該是學校體育的題中之意，只不過我們沒有把它發(fā)揮出來?！?/p>
全國學校體育聯(lián)盟（教學改革）主席毛振明每談及此，必定痛心疾首：“我們大多數(shù)學生上了12年乃至15年體育課，但沒能掌握任何一項運動技能。”
毛振明目前正在帶領(lǐng)他的團隊在北京及周邊地區(qū)推行“一校一品”工程，參與學校已由三年前的38所擴至158所。他說，“一校一品”的核心內(nèi)涵是終生體育和健康中國。“讓孩子們掌握一門能夠伴隨終生的體育技能，將為健康中國和體育強國奠定根本的基礎(chǔ)?！?/p>
王登峰認為，去年召開的全國教育大會提出的學校體育“四位一體”的目標，同時也規(guī)定了學校體育的內(nèi)容，“就是要教會運動技能，要勤賽、常練?！?/p>
他說：“我們之前學校體育的定位基本是保障體質(zhì)健康。保障體質(zhì)健康，也就意味著學生不一定會運動技能，學生不用參加競賽，只要每天活動就行，跑步、做操、健步，只要是能夠保障體質(zhì)健康就行?！?/p>
學校體育“教會運動技能”的要求，需要更多像王驍這樣的教練式體育老師。他們現(xiàn)在也是最緊俏的體育老師。在南京鐵心橋小學，記者看到一位專業(yè)田徑老師在訓練愛好田徑的學生起跑“壓槍”技術(shù)。她以前是南京某田徑專業(yè)隊教練，現(xiàn)應(yīng)聘到鐵心橋小學當體育老師。學校領(lǐng)導表示，學生非常喜歡這位教練轉(zhuǎn)行的體育老師，一旦她通過相關(guān)的考試，學校將把她轉(zhuǎn)為正式教職工。
眼下，困擾中國學校體育的嚴重問題不僅是缺乏專項體育老師，連基本的全科體育老師也存在較為嚴重的缺編問題。據(jù)王登峰介紹，現(xiàn)在全國體育老師編制存在大約20萬缺口。
缺編必然導致體育老師工作量增大。敦煌某學校的體育老師向記者透露，他學校每堂體育課都有60多個學生，老師根本照顧不過來。一堂體育課教完，體育老師總是舌敝唇焦。他們衣兜里和辦公室的抽屜里經(jīng)常放著潤喉藥。
現(xiàn)在，很多學校體育老師不僅課內(nèi)超量工作，還要負責課外社團等學?；顒?，額外工作也很多。多勞是否能夠多得，因而成為體育老師關(guān)注的問題。武漢一小學體育老師表示：現(xiàn)在中小學體育教師從事課余的一些活動，但沒有一個很合理的計算他們工作量的方式。我們現(xiàn)在采用的還是1986年國家制定的一個工作量的計算方式。可以設(shè)想一下，如果一個體育老師下課之后，還要去搞社團的活動，他還去帶運動隊。這個工作量是很大的。因此，在工作量的計算方法上面一定要拿出一個合理的計算方案，否則便無法考核體育老師的工作績效。
顯然，中國學校體育在改革轉(zhuǎn)型，體育教師隊伍的建設(shè)與轉(zhuǎn)型還需要做大量的工作。
不校鬧的家長
李宇翔在橄欖球訓練中曾因碰撞而遭受輕微骨折。如果他媽媽劉海燕因此去學校索賠，學校為了息事寧人，會停止他的訓練，他現(xiàn)在或許還是以前那個樣子。
“可我為什么要去學校無理取鬧呢？雖然我不懂體育，但我知道，既然是訓練，就難免受傷。”劉海燕說。
但是，并非所有家長都像劉海燕這樣理解和支持學校體育。
現(xiàn)在有些學校體育課傾向“三無七不”——“無強度、無難度、無對抗，不出汗、不臟衣、不喘氣、不摔跤、不擦皮、不扭傷、不長跑”。究其原因，是為了確保絕對安全，不給“校鬧”創(chuàng)造任何理由。
記者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，所有的小學校長無論多么重視體育，都把“安全”放在首位?！拔覀円欢ㄒ_保萬無一失，因為‘一失萬無’。安全是重中之重。”一位南京小學校長說。
一位北京的小學體育老師告訴記者：“我們上課首先要保證安全，有強度、有難度和有對抗的活動盡量不讓學生做。保證學生的安全，也是保證學校和我們體育老師的安全。否則，一旦發(fā)生‘校鬧’，學校和體育老師都承擔很大壓力和麻煩?！?/p>
這位體育老師認為，“校鬧”是全國所有中小學面臨的問題。不解決，學校體育難有質(zhì)的提升。
北師大教授毛振明團隊去年推出的“三精準”工程，把部分家長變成了課外體育老師，為解決這個問題提供了一條新的思路。
毛振明認為，我們中小學生體質(zhì)常年積弱不振的一個重要原因在于精準干預(yù)不夠?！耙粋€學生如果耐力不夠，你卻要讓他跟著其他同學練習跳高，肯定效果不佳?！彼f，“我們需要精準摸清楚每個學生的體質(zhì)問題，進行精準分析，進而進行精準干預(yù)?！?/p>
北京羊坊店中心小學是首批加入“三精準”工程的試點學校。毛振明團隊對這所學校的每個學生進行體質(zhì)檢測，采集大數(shù)據(jù)進行分析，并對每個學生都開出了一個運動處方。學校校長、班主任、體育老師和學生家長都能拿到一份學生體質(zhì)分析報告以及專家開出的“處方”，從而可以對癥下藥，有的放矢。
羊坊店小學是所足球特色校，曾被評為“國際田聯(lián)少兒田徑示范學?！薄氨本?008奧林匹克教育示范學校”和“北京市健康促進校”等，學校體育一直成績斐然。引進“三精準”工程之后，為他們進一步提升學生體質(zhì)健康指明了方向。
羊坊店小學校長張衛(wèi)東表示，“三精準”工程為學校老師和學生家長提供了高倍顯微鏡，讓他們清晰地看到了每個學生存在的體質(zhì)問題。
“不過，解決這個問題單靠我們學校的力量是遠遠不夠的?！彼f，“要對每個學生的問題進行精準干預(yù)，這涉及大量的工作。我們把家長也調(diào)動起來了，他們是主力。”
記者在羊坊店小學“三精準”檢測分析報告中發(fā)現(xiàn)，一個五年級的男生去年10月體測成績是61.95分，剛剛及格。今年4月，他的體測成績卻躥升為80.95分。該校體育老師對記者說：“這主要是他父母的功勞。他們在拿到孩子的精準分析報告后，根據(jù)專家提出的解決方案，課后對孩子進行體育輔導。這個學生的弱項是50米跑，于是他們就在晚上帶著孩子去家附近的公園跑步。半年之后，他的50米跑的成績從原先的10分提升到了60分，總成績也大有提升。”
“三精準”項目具體負責人侯莉娟博士透露，根據(jù)他們采集到的數(shù)據(jù)分析，現(xiàn)在小學生依然存在超重和肥胖的趨勢，尤其是男生。她說：“有些小學四五年級的男生肥胖比例比較高，其實從三年級開始就有明顯的苗頭了，有的學校三年級男生的超重比例達到了19%?！?/p>
她認為，每個孩子存在不同的體質(zhì)問題，干預(yù)不能一刀切，必須需要家長積極參與進來。
失去橄欖球的孩子
去年11月23日，徐州大學路實驗學校舉行了一場美式橄欖球匯報演出活動。從那以后，橄欖球就漸漸淡出了李宇翔生活，他變成了一個每天都要拼命學習的孩子。
李宇翔想打橄欖球，但沒人和他玩了。他的同學隊友都在緊張地上課、上各種課外補習班，唯獨沒有體育補習班。他像洪流里的一根稻草，沒法把握自我，只能隨波逐流，和別的孩子一樣拼命學習。
“那次橄欖球匯報演出之后，孩子的學習突然緊張起來。有一段時間，他被迫早上五點起床，晚上九點才能回家。”劉海燕說，“今年暑假他也沒閑著，要去上各種各樣的補習班?！?/p>
“沒有橄欖球的日子太難過了！什么時候我能夠重新回到球場去打球??？”李宇翔經(jīng)常在家里大聲發(fā)問。
劉海燕說：“那是他在發(fā)泄內(nèi)心的郁悶?！?/p>
中考，像一張迎面撒過來的大網(wǎng)，時間越近，勒得越緊。剛上初二的李宇翔，已經(jīng)被這張大網(wǎng)緊緊勒住。將來，他還要面對一張更大更緊的網(wǎng)——高考。
去年的暑假，那個他在球場奔跑碰撞的暑假，可能是他上大學之前能享受到的最愉快、最輕松的假期了。
李宇翔明年上初三時，學?？隙ㄟ€會進行體育突擊，準備中考，但不會練習橄欖球，因為那不是中考項目。
“中考考什么，學生就要被迫練什么，這哪里談得上享受樂趣??？我覺得這是挺悲哀的一件事情?！币晃荒暇┏踔行ｉL對記者說。
記者到敦煌某初中調(diào)研時，走進學校大門，迎面看到教室墻壁上的電子屏幕閃爍著一行大字：2019屆畢業(yè)生沖刺60日誓師大會。
教室后面的操場上，一位老師正帶著一群學生在單杠前面排隊練習引體向上。這是體育中考必考項目。很多孩子做起來呲牙咧嘴，異常吃力。由于小學里單杠多數(shù)被拆除，中國孩子普遍缺乏引體向上的運動能力，很多孩子甚至連一個都做不了。
不過，中考體育對于改善學生體質(zhì)效果卻很顯著。有數(shù)據(jù)顯示，學生升入高中后，體質(zhì)狀況普遍不錯，但到了高二就急轉(zhuǎn)直下。
一位武漢高中體育老師告訴記者，他們學校高一的女生800米跑大多都能合格，但到了高二、高三，能跑下來的寥寥無幾了。
“高考不考體育，學校就不下力氣抓體育了。全國高中大都如此?！彼f，“其實同學們還是想鍛煉的。我們學校中午12點下課，下午一點上課，中間就一個小時的時間吃飯休息。很多學生都是匆匆忙忙吃飯，抓緊時間去操場上鍛煉幾十分鐘。晚自習課間15分鐘，操場也全都是跑步的學生。只可惜，學習任務(wù)太重，留給他們的鍛煉時間太少了。”
如何拯救學習重壓之下缺少時間進行體育活動的孩子，是將來學校體育改革的一個重要課題。這涉及評價體系的重建，短時間內(nèi)難以見效。
一位教育部的官員說：“初中這一塊中考有體育，但它畢竟分值少，而且臨時練一練也就差不多了，區(qū)分度并不是很高。高中則是根本就不鼓勵練，學校不鼓勵練，家長不鼓勵練，孩子也沒有興趣。好多家長都跟我講，說你講的道理都對，但是我們少一分，排名那就掉一大截?！?/p>
除非出現(xiàn)意外，李宇翔未來幾年怕是很難進行像樣的橄欖球訓練了。
現(xiàn)在，由于忙于學習，缺少體育活動，他的體重又回到了260多斤。
但李宇翔已經(jīng)不再是以前那個自卑的孩子，橄欖球訓練改變了他，讓他敢去憧憬未來，敢去夢想：將來一定要考能打橄欖球的學校。
我們建設(shè)體育強國的道路上，應(yīng)該也承載著他這個珍貴的夢想。（參與記者：王恒志、張睿、楊帆）
