松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO周偉 (圖右為周偉)
新浪科技訊 10月22日下午消息，第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)于10月20日-22日在浙江烏鎮(zhèn)召開(kāi)，本次大會(huì)以“智能互聯(lián)開(kāi)放合作——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”為主題。乂學(xué)教育-松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO周偉出席“人工智能論壇”，就“AI促進(jìn)人類福祉”論述其思考。
周偉認(rèn)為，教育領(lǐng)域存在三個(gè)突出問(wèn)題：教師稀缺、學(xué)習(xí)效率低下、評(píng)價(jià)體系“一考定終身”。他提到，優(yōu)秀的教授非常稀缺，特級(jí)教師占整體教師比重是千分之1.5；沒(méi)有做個(gè)性化教學(xué)法，孩子的作業(yè)非常多，說(shuō)要減負(fù)，但沒(méi)有辦法減；一直沿用到現(xiàn)在的評(píng)價(jià)體系都是通過(guò)最后一次考試的成績(jī)，來(lái)判定人的知識(shí)水平和能力，導(dǎo)致了現(xiàn)在家庭對(duì)孩子在教育資源獲取上的種種憂慮。
人工智能可以帶來(lái)改變。周偉表示，人工智能這項(xiàng)技術(shù)在教育這個(gè)行業(yè)里面，可以利用專家系統(tǒng)把大量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行整合，解決教育資源不足的問(wèn)題；只讓學(xué)生學(xué)習(xí)他不會(huì)的，避免重復(fù)無(wú)效率的刷題，可以提升學(xué)習(xí)效率；第三，如果長(zhǎng)時(shí)期利用人工智能的學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的每一個(gè)步驟、每一個(gè)動(dòng)態(tài)的能力，系統(tǒng)全部記錄下來(lái)，就可以形成對(duì)學(xué)生長(zhǎng)久全面的用戶畫(huà)像的鎖定，建立一個(gè)長(zhǎng)期的評(píng)價(jià)體系。
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展到智能時(shí)代，周偉認(rèn)為，要培養(yǎng)出智能的人才，符合智能要求的人才，必須要用智能的、新的教育方法來(lái)改變。(李楠)
以下為周偉發(fā)言實(shí)錄：
謝謝王院長(zhǎng)。其實(shí)大家但凡有孩子的都會(huì)知道教育永遠(yuǎn)是家庭關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，它將影響整個(gè)家庭未來(lái)一代甚至兩代人的走向。這個(gè)問(wèn)題在中國(guó)特別突出，為什么？因?yàn)樗械男袠I(yè)基本上都被互聯(lián)網(wǎng)、都被新的技術(shù)所幫助和加持了，就像陳總說(shuō)的連找保姆都用上這個(gè)了，支付、拍照都用上手機(jī)了，現(xiàn)在很少有人拿相機(jī)了。但教育呢？它是中國(guó)最傳統(tǒng)的行業(yè)，有幾千年的歷史，但是到現(xiàn)在，我們跟幾千年前上課的方式基本一致，只是我們現(xiàn)在現(xiàn)行的教育方式是工業(yè)時(shí)代留下來(lái)了，再之前是私塾，其實(shí)也是開(kāi)班，只是多和少的問(wèn)題，一直沒(méi)有被互聯(lián)網(wǎng)、被新的技術(shù)帶來(lái)太多的改變。
但這個(gè)領(lǐng)域里面它最突出的是三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題，教師的稀缺。優(yōu)秀的教授非常稀缺，特級(jí)教師占整體教師比重是千分之1.5，當(dāng)然北京的海淀比例略高一點(diǎn)，那就導(dǎo)致其他城市會(huì)更少。我們做過(guò)調(diào)研，因?yàn)槲覀円矌椭^(guò)一些邊緣的學(xué)校，一個(gè)學(xué)校84個(gè)學(xué)生，只有6位老師，他是從小學(xué)一年級(jí)到初三九個(gè)年齡段，老師和學(xué)生都是混著教的；第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率非常低下。老師少，學(xué)生學(xué)的是世界上最苦的，因?yàn)槲覀兪乾F(xiàn)行教學(xué)法，沒(méi)有做個(gè)性化教學(xué)法。但凡有孩子的，你看孩子的作業(yè)非常多，我們說(shuō)要減負(fù)，但沒(méi)有辦法減，因?yàn)榻o孩子留的作業(yè)不是單個(gè)給您的孩子留的，一個(gè)老師帶兩個(gè)班，一個(gè)班大概50人，他每天留的作業(yè)是給100人的，你的負(fù)往哪兒減？減不下來(lái)，它是普適化的；第三，評(píng)價(jià)體系，一考定終身。我們一直沿用到現(xiàn)在的評(píng)價(jià)體系都是通過(guò)最后一次考試的成績(jī)來(lái)判定這個(gè)人的知識(shí)掌握的水平和能力，這就導(dǎo)致了現(xiàn)在所有家庭對(duì)孩子在教育資源上的獲取和孩子需要效率上提升的種種憂慮。
而人工智能能給這個(gè)行業(yè)帶來(lái)什么？教育特別奇怪，它是一個(gè)獨(dú)特的封閉的小應(yīng)用場(chǎng)景，這跟其他行業(yè)還不一樣，它相對(duì)比較封閉，而且它的應(yīng)用場(chǎng)景能形成一個(gè)閉環(huán)，就是教學(xué)鏈。而人工智能這項(xiàng)技術(shù)在教育這個(gè)行業(yè)里面，它就能夠解決教師資源不足的問(wèn)題，我們可以先利用專家系統(tǒng)把大量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行整合，第二能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就是我只讓他學(xué)他不會(huì)的，避免他的重復(fù)無(wú)效率的刷題，第三如果他長(zhǎng)時(shí)期利用人工智能的學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，他學(xué)習(xí)的每一個(gè)步驟、每一個(gè)動(dòng)態(tài)的能力，其實(shí)系統(tǒng)全部記錄下來(lái)了，它就可以形成對(duì)這個(gè)學(xué)生有更深刻和長(zhǎng)久全面的用戶畫(huà)像的鎖定，他就不用一考定終身，它可以建立一個(gè)長(zhǎng)期的評(píng)價(jià)體系。
我們覺(jué)得人工智能教育在教育這個(gè)行業(yè)里面，因?yàn)樗鉀Q了我剛才說(shuō)的供需關(guān)系、效率和評(píng)價(jià)體系的問(wèn)題，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)發(fā)展到智能時(shí)代了，我們要培養(yǎng)出智能的人才，符合智能要求的人才必須要用智能的新的教育的方法來(lái)改變，這是我們覺(jué)得人工智能對(duì)人類教育領(lǐng)域能帶來(lái)福祉的想法。
