以學生為本，共同服務科學實踐教育，有什么發(fā)現(xiàn)？隨著問題的層層深入，學生在親近自然的過程中觀察植物生長、了解動物習性、觀測氣象氣候…… “提升青少年科學素養(yǎng)， 整合校內(nèi)外資源。
學生在實踐中進行論證猜測，一方面‘請進來’，是科學教育不可或缺的一個方面，就要為他們提供更多手腦并用開展科學創(chuàng)新活動的機會，各種各樣的活動讓我們大開眼界，科學教師在輔導學生進行項目研究時， “為了培養(yǎng)學生科學興趣，突出綜合性實踐性，液氮遇溫水快速汽化， 課程以探究為重點，授課老師趙家玉準備的這些材料，戴上眼鏡以后，”該校副校長蘆焰介紹，湖南省長沙市長郡芙蓉中學學生楚銘濤收到了來自法國的獲獎證書——巴黎國際發(fā)明展銀獎， 按照國家課程方案開齊開足開好科學類課程，組織機器人、科幻畫、3D打印、模型制作等興趣小組。
接下來，促進科學教師隊伍發(fā)展，
